语文人教版二年级下册7 我不是最弱小的.docxVIP

7我不是最弱小的 石门教学点 吴水明 教学目标 １.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会句号、感叹号表达的不同语气。 2.在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句。 3.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。 教学重点 通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。 教学过程 一、复习巩固 1．“我会读” = 1 \* GB3 ①周末，我去公园玩，看到公园里盛开着美丽的铃兰花。 = 2 \* GB3 ②一阵微风吹来，娇嫩的野蔷薇随风舞动，芬芳扑鼻。 = 3 \* GB3 ③萨沙和托利亚在聊天。 2．“我会记” 出示：“蔷、薇、芬、芳、铃、簇”怎样记？（运用形声字规律） 3．“我会找，我会说” 生拿出生字卡片，师说一个生字，生找到相应的字，并口头组词。 过渡：（最后一个“弱”组词）在父母的眼里，谁是最弱小的？萨沙又是怎样说的？ 二、引入新课，研读对话 1．读4－9自然段，找一找萨沙和妈妈的对话。 2．研读对话。 3．再次回归课题。 你是最勇敢的孩子了，你高兴吗?(读题)你兴奋吗？(读题)你自豪吗? (读题)让我们都对自己说…(读题) 三、总结全文 1．自由有感情地朗读整个故事。 2．你喜欢萨沙吗？假如萨沙来到我们教室里，你会对他说些什么