人教版二年级下册《蜜蜂引路》.docVIP

《 蜜蜂引路 》教学设计 哈尔滨市平房区保国一校 韩德艳 一、教学目标　1、能正确、流利地朗读课文。　2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。 3、初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。二、教学重点、难点　1、了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。　2、培养学生细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析、判断的能力。 教学准备：微课：列宁与养蜂人事件背景介绍。 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入： 这节课我们继续学习26课《蜜蜂引路》，和老师一起书写课题，板书：蜜蜂引路 同学们用自己喜欢的方式读书，可以默读，可以自由读，可以同桌合作读，读后想一想：本课写了一件什么事？ 学生汇报。板书：人物 事情 教学课文。 1.课文从哪里写明了列宁找到养蜂人？（最后一段）仔细看图，观察两个人的表情，有什么不同？ “惊讶”是什么意思？养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶？应该怎么读出惊讶的语气？（指名读，评议，） 列宁的话要读的亲切，风趣，谁来读？ “向导”指的的是什么？ 师：双方见面，列宁终于找到了那个养蜂人，这是整个事情的结果。（板书：结果） 列宁是怎样一步步的找到养蜂人的呢？请同学们默读第三自然段。 （出示