人教版二年级下册语文园地三.docVIP

一、课时目标 1通过观察，引导学生发现词语形式和意思之间的联系。 2、发现汉字的法医关系，认识“窄”等九个生字，通过搭配词语练习，积累词语；用过朗读，理解感悟《敕勒歌》。 二、教学过程 【我的发现】 　　 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。 　　教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，发现两组词词性和词义的不同。 　 照相──照相机　　洒水──洒水车 　　集邮──集邮册 前一个是动词，后一个是名词。 　　 图书──图书馆　　电视──电视台　　飞机──飞机场 前一个表名称，后一个是表地点。 　　 １、让学生读一读。 　 ２、引导学生辨一辨，让学生自己去找出每组中词语的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。 　　 ３、举例说说： 　　　　 饮水──饮水机　　洗衣──洗衣机　　录音──录音机 　　　　电影──电影院　　会议──会议室　　音乐──音乐厅 【日积月累】 〖读读认认〗 　　 这一部分是让学生巩固反义词，并通过反义词识字。教学时，可安排下面几个环节： 　　 １、学生自己先借助拼音读一读六组反义词。 　　 ２、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。 　　 ３、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握