《轻一点，再轻一点》教学设计之一.docVIP

《轻一点，再轻一点》教学设计之一 详细介绍教学目标 上限目标学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照说或写一两段儿歌。 下限目标学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。 教学时间1—15时 教学过程 一、导入题 1、今天，我们学习一首新的儿歌（出示题）请借助拼音，自己读读题。 2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。） 3、老师也读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？ 4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读—— 导语什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。 二、初读了解 1、老师边演示边范读，注意学生听的专注度。 2、交流儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？ （阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。） 三、精读全 （一）阿姨睡觉的画面 1、（演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？ （连起说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？ 2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？ 3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（出示第一段） 4、指名读。（说说他哪里读得特别好？） 5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。 6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。） （二）大姐姐做作业的画面 1、你能自己说说图上的意思吗？ 2、这个时候，我们做事改怎么样呢？ 3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？ 4、她是这样做的（出示第二段）你自己试着读通顺。 5、你读。（评价的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。） 6、齐读，背诵。 （三）爸爸与客人交谈的画面 1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。 （出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。 2、对，就是这个意思。你能仿照前自己编几句儿歌吗？（自由准备） 3、交流学生编的句子。 4、中是这样编的。（出示第三段） 5、指导朗读，继而背诵。 （四）学习最后一段 1、你喜欢这位小朋友吗？ 2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起夸夸她，学习她。（出示第四段） 3、指导朗读句子。 （五）串读全 1、句子会读了，相信整篇也会读了，打开语书，自由准备，练习朗读。 2、指名朗读。 可以这样创设情境楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼，你该怎样提醒他？ 3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。 4、表演朗读，齐读。 间操学生起立以内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。 四、堂练习 （一）说话练习 1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻） 2、提供画面让学生练说 （1）爷爷在睡午觉 （2）老师在办室里改作业 （3）同学们在阅览室里看书读报 3、小结，提出希望 大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出，始终把别人放在第一位。 （二）认读词语 1、出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。 2、交流你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。 3、齐读词语。 （三）写字练习 1、今天，我们还将学习四个生字（出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。 2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。 3、交流学生说，老师范写。 点认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。 得认识双人旁，“曰”要写得扁一点。 再说清笔顺，全体书空。 4、检查自己得姿势，写字练习。 *我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照说或写一两段儿歌。◆[2003年3月4日] 《轻一点，再轻一点》教学设计之一