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《蚂蚁和蝈蝈》教学案例 教学目标1、正确、流利有感情地朗读。 2、理解内容，理解道理。 教学准备多媒体投影、头饰。 教学过程 一、导入 1、 出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。（今天，老师给小朋友们带了两只小动物，看，他们是谁呀？想和它们做朋友吗？你了解他们吗？谁能把你了解的知识向大家做个介绍？） 生外知识汇报。（你是怎样知道的？） 看外书你真爱学习，其实啊多读外书也是一种学习的好方法。 上网查的你更了不起，还会上网查呢，真棒！ 师今天，我们就学习第20，板书蚂蚁和蝈蝈。 二、齐读。（他们之间发生了一个什么故事呢？） 三、生轻读，师提求。（请小朋友们把书打开，自己轻轻的读，注意要读准字音，读通句子，千万不能添字、漏字、读错字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。） 四、检查生字词。 1、师小朋友们，中的生字词你会吗？自己先读读看！ 2、指名读。（你读一读） 3、师有哪些字是要提醒大家注意的？你带大家读一读。 4、去拼音读去掉了拼音，你还会读吗？ 5、我们开火车。 6、齐读。 过渡看呀，小朋友们的生字词掌握的真不错！现在，你把生字词带到里，再去读一读，相信你会读的更棒。 五、精读。 （一）、第一自然段 1、出示“太阳花草图”。（小朋友们，夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地。你感觉怎样？ 2、出示蚂蚁搬粮食的图。（这么热的天，小蚂蚁们在干什么？）（中的第几段写了它们搬粮食？一起去读一读。 3、指名读。（其他小朋友做小评委。） 4、生评。 指导读b、再请一好生读（你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。 C、齐读。（我们学着他的样子一起读一读，如过你能加上动作就更好了。） （评价读的真不错，我仿佛真的看到了一群满头大汗的小蚂蚁。） 5、过渡那么，除了这几只蚂蚁，还有的蚂蚁会怎样搬粮食呢？ （生抬、扛、合作……）（你能用这样的句式说说吗？） 出示他们有的 ，有的 ，个个 。 （小朋友们的想象力真丰富！） 师这真是一群什么的蚂蚁？生汇报。夸夸它？ 6、学到这儿，你觉得这是一群什么样的小蚂蚁呢？（把我们最热烈的掌声送给这些勤劳的蚂蚁）板书勤。 （二）、第二自然段。 过渡咦，这个时候，蝈蝈在干什么呀？ 出示蝈蝈图，指名生说。他们……，用中的一个词说，就是-------。 请小朋友们试着有感情地读读第二自然段。 指名生读。 生评。 你试试好吗？（看，你真把自己当成了一只自由自在的蝈蝈。） 问蝈蝈会怎样笑话蚂蚁呢？ 生真是傻瓜，这么热的天还搬粮食，也不知道休息休息……… 问你觉得蝈蝈怎么样？板书懒。 （三）、第三自然段。 过渡蚂蚁和蝈蝈就这样各自渡过了一个夏天，紧接着秋天过去了，冬天到了。西北风呼呼地刮了起，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呢？ 1、引读。（手势）出示。 你们看（图）瞧，他们是怎样过冬的呢？（指图）。这只小蚂蚁是怎样在吃东西呀？（躺）对了，中有没有这个字？那我们一定套把它读好。 （生开心舒服 暖和 有食物吃 ） （对呀，此时的蚂蚁是多么的开心、幸福呀。） 蝈蝈怎样了呢？ 齐读句子，看图（是呀，你们看！如果你现在是这只又冷又饿的蝈蝈，你想说什么？）（你能读好这一段吗？） A、指B、名C、生读。（他读的象又冷又饿吗？，D、还有谁试试？） E、（鼓掌） 3齐读。（好，现在我们从头开始，把连起读一读，再去体会一下蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰，好不好？） 4读的真不错。学到了这儿，你想跟谁做朋友呢？为什么？ 出示只有辛勤劳动，才会有幸福的生活。 三、表演。 1、分小组表演。 师 孩子们，你们喜欢这篇吗？一起表演一下怎么样？那好，在四人小组里，你们分角色演一演。先商量好谁演蝈蝈，谁演蚂蚁，谁说故事，开始！） 2、指名生表演。（哪些小朋友愿意上试一试？其他小朋友在下面当小老师） （生评价） 师今天，小朋友们不仅读的好，表演的也很棒，老师忠心的希望你们学做勤劳的小蚂蚁，去创造你们更甜蜜的生活！ 3、一起看一看这节的作业。 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多！本站（网）网址是】 四、扩展。 转眼间又到了第二年夏天，太阳仍然火辣辣地烤着大地。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天该怎样做。现在小朋友们就是小蝈蝈，你们四人一组开始讨论这个问题。 现在老师就是这只老蝈蝈，我想听听你们的打算，谁愿意说一说？