学生体育创新精神探析.docxVIP

　　一、激发动机和引起兴趣的技巧任何体育项目的教学过程的设计，教师首先应考虑如何吸引学生的注意力，采用什么方法与手段去激发学生学习兴趣与动机，并调动一切非智力因素的学习参与，才能获得学习的高效率，这也是创造教育与研究性学习的核心。 　　求知的动机和兴趣，是学生学习的动力，只有在这种动力的驱动下学习，才能在学习活动中获得积极的情绪或成功的体验，或者满足不同学生探求的欲望。 　　这些都需要我们教师所安排的教学活动本身去实现。 　　应使学生感到学习内容有趣性，这就需要通过教师力求使它富有哲理性、启迪性，要生动而富于审美价值。 　　必须把书本上规定的知识，通过教师使它在教学活动过程中活起来，才能为了教运动而动作，而要具有一定的艺术处理，即包括教师本身的教学风格，又包括教师对教材加工后所具有的趣味性。 　　教材处理、课堂组织、教学方法诸多方面的艺术加工，是课堂教学趣味性的前提；创设浓烈的教学感染力，使学生的情感得到充分的满足与熏陶，意志得到充分锻炼是增强学习趣味性的重要条件；师生密切而协调的配合，创造一种共鸣氛围，是增强学习趣味性的保证。 　　总之，教学过程必须活、趣、谐，才能真正激发学生学习求知动机和兴趣。 　　其次，我们要力求使学生体会到学习内容的有效度，也就是要尽量让学生了解所学知识或项目，对身心健康发育的促进作用以及将来对社会变化适应的重要性。 　　从而提高学生主动参