语文人教版二年级下册我为你骄傲.docxVIP

《我为你骄傲》教学设计 教材分析：　　　　《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。　　　　学情分析：　　　　学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况，他们也做过错事，也你文中的小男孩一样害怕过、担心过，可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任，但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后，不能面对错误，选择了隐瞒。因此，这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。　　　　教学目标：　　　　　知识与能力：　　　1、会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、　拾”　等12个生字；　　　2、培养学生自学生字的能力；　　　3、正确流利有感情地朗读课文。　　　　　过程与方法：　　　1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；　　　2、在不同方式朗读训练的基础上，了解课文的主要内容，体会课文蕴含的深刻道理。　　　　　情感、态度与价值观：懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容。　　　　学习重难点：　　　　　重点：会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。　　　　　难点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。　　　　教学准备：　　　　　教师：课文中的重点语段的幻灯片。　　　　　学生：预习课文。　　　　教学时间：　　　　　二课时　　　　教学过程：　　 　　　　　　 　　第二课时　　一、游戏导入　　　鸡妈妈有四个孩子，老大叫喔喔喔 （一声），老二叫喔喔喔（二声），老三喔喔喔（三声），老四叫喔喔喔（四声）一天早晨鸡妈妈在鸡窝里发现一枚鸡蛋，就问这是谁下的蛋啊？老大说：“妈妈，不是我下的”老二说：“妈妈，我今天还没有下蛋呢”，老四说：“妈妈，我今天早晨出去玩了，不是我下的”，孩子们这枚鸡蛋是谁下的啊？ 缓解学生上公开课紧张的气氛。 今天我们继续学习这个动人的故事《我为你骄傲》。（出示课题）请同学们把课题齐读一遍。（齐读课题）骄傲是要求会写的两个字，现在看老师写这两个字（师范写）请同学们在“我会写”的田字格里把这个词语写两遍。（学生写字，教师巡视，随机奖励写得好的同学）　　　　二、复习字词，检查预习　　　　　1、我们先来检查一下同学的生字词认读得怎么样了。（出示词语，指名认读）　　　　　2、在这些词语中有些字的字音需要提醒大家注意，谁来提醒提醒大家？（指名说）谁来补充，已经提醒过的就不要再重复了。（指名说）　　　　　3、真好，我们来一齐把这些词语读一遍。（齐读词语）你们提醒大家注意的都是一些容易读错的字，都是老师想要提醒大家的，你们简直就像一个个小老师。老师有一句话想送给大家——我为你们骄傲。课文中又是谁为谁骄傲呢？请同学们自由朗读课文，在课文中找到题目中的这句话划下来。（学生自由读课文，划句子）（指名说，教师板书：老奶奶小男孩）　　　　三、合作研读，走进人物　　　　　　下面请同学们再读课文，通过读课文去认识和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看这是一个怎样的小男孩，一位怎样的老奶奶？（学生自由读文）　　　　　1、我们先来说说小男孩吧！（指名学生汇报）　　　　　　（1）快乐（调皮、搞恶作剧）的小男孩　　　　　　　　①你是从哪儿知道的？把相关文字读出来吧！（学生读，教师出示第一自然段）　　　　　　　　②是的，小朋友们总能从一些小小的恶作剧中上找到属于自己的乐趣，让我们来一起感受小男孩的淘气和快乐吧——（学生齐读）　　　　　　③小男孩和他的伙伴把一块块小石头扔上老奶奶家的房顶，他们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，刚好落在老奶奶家的屋顶上，他们会有怎样的动作？他们会怎么说？（指名说）是呀，他们是那么开心，谁能通过朗读让我们感受小男孩的淘气和快乐——（指名读）（板书：开心）　　　　　　　　④你能用“像……又像……”说一句话吗？　　　　　（2）胆小的小男孩　　　　　　　①你是从哪儿知道的？把相关文字读出来吧！（学生读，教师出示第二自然段最后一句话和第三自然段第一句话）　　　　　　　②我想问问，你们犯过什么错误？犯错误后都有什么心理？　　　　　　　③小男孩和你们一样心里也害怕啊，也担心呀，读读这两句话，用心体会小男孩当时的心理。（学生自由读一读）　　　　　　　④谁来读读这两个句子？（指名读）　　　　　　　⑤是啊，那天晚上，当我吃晚饭时，我一端起饭碗，就想到老奶奶家那被我打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶会