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丑小鸭
贵港市港北区港宁小学 肖玲
教学总目标：
1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3.通过对丑小鸭遭遇的学习, 对丑小鸭 HYPERLINK / \t _blank 的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。
4、拓展部分让学生收获“在困难面前不屈不挠，永不放弃”的人生道理。。
教学过程：
?一、导入课题
出示彩图，导入课题。
同学们，你们知道图片中的故事是什么吗？ (知道，……学生集体汇报)这些作品的作者是谁呢？（安徒生）
2.游戏环节（数鸭子）：暖烘烘??? 卧在??? 剩下??裂开???
讨厌??? 讥笑??? 欺负 孤单??? 篱笆??? 芦苇??? 冻僵??? 幸亏3.师写课题，生读课题。
二、初读课文。
1.用讲故事的语气自由读课文。
2.请坐的端正的同学开火车读课文。
3．请出故事的主人公丑小鸭（剪贴画），并提出讲故事的要求：（有声有色）1、请你讲讲我出生的样子。2、请你讲讲我的经历。3、请你讲讲我的梦想。
三、学习课文
创设情境，学习“我出生的样子”
1、找出描写丑小鸭的语句，用一个字形容。出示其他鸭子的图片，进行比较。请全班同学有声有色的朗读片段。
??（二）创设情境，学习“我的经历”
1.找出丑小鸭在家里的遭遇。采用回声读的方法，老师读一句，学生重复红色部分。
2．采访：假如你就是这只丑小鸭，你心情如何？师采访几位学生，并请用此时的心情读这些句子。
3、此时此刻丑小鸭伤心到了极点，流下了眼泪。请学生带着这种心情读片段。
4、请生默读课文4、5、6、自然段，看看离开家的丑小鸭他日子过得好吗？出示片段，学生读一句，教师重复红色部分。
（三）创设情景学习“我的梦想”
1、丑小鸭来到湖边的树林里，他看到什么，假如你是丑小鸭，你心情怎样？请女生带着这种心情读片段。
2、播放冬天寒风呼啸，冰天雪地的湖面，丑小鸭冻僵的画面，教师并深情配音解说。
3、面对如此的困难，丑小鸭不屈不挠，依然坚持了下来。出示丑小鸭变成白天鹅的画面。教师配乐读这一片段。此时丑小鸭的心情如何呢？请生带着自己的感受读这一部分。
四、拓展延伸
丑小鸭在这个美丽的春天变成了白天鹅，这缘于他的坚持不懈，追求梦想，学习这篇课文我们收获了什么呢？我想对丑小鸭说……
五、教师小结
六、作业设计：
??? 1、把这个故事讲给家人听。
??? 2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
板书设计：
???????????家里???????讨厌、欺负
????丑小鸭? ??树林里?????? 讥笑、追赶??? 白天鹅
??????????湖边?冻僵
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