语文人教版二年级下册春的消息.docxVIP

春的消息 孝昌县实验小学 王艳芬 教学目标： 知识目标： 1、会正确认读“怜、雏、搔”等9个生字，读好多音字“漂”。 　　 2、了解诗的基本特征及朗读方法。 　　 3、正确流利有感情的朗读全诗。 　　 4、理解诗意，了解诗人笔下所选择的有代表性的春的景物有哪些。 能力目标： 了解诗的基本特点、掌握诗的基本朗读方法，能运用到以后的诗歌朗读理解中。 情感态度与价值观目标： 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 过程与 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法目标： 1．继续进行自主识字，提高 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学重点： 通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。 教学难点： 通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 1、春姑娘像个害羞的小姑娘，穿着花衣服，走到哪儿，哪儿就充满生机和活力。（播放关于春天的视频） 看完视频，你们能用关于春天的四字词语来说说你的感受吗？（指名说） 大家的词汇量可真丰富呀！希望大家多读好书，积累更多的好词好句。 2、春天已经悄悄地来到我们的身边，它给万物带来了生机。今天，我们一起跟随金波先生的脚步去寻找春的消息吧！（板书课题、齐读课题） 二、初读课文 1、让我们一起走进诗歌中，去寻找春的消息吧！请小朋友打开语文书，翻到152页，自由读一读诗歌，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查字典。 （学生自由读，师巡视。） 2、交流字词。 导语：上节课我们已经学习了生字新词，现在老师来检查一下你们掌握的情况。（出示词语） 指名认读，齐读。 三、学习诗歌 小朋友已经读准了字音，那接下来，就让我们擦亮眼睛，一边读一边去诗歌中找找春的消息吧！ ??（一）学习第一小节 指名朗读第1节，看看你们找到了哪些春的消息？ 1、教学“风，摇绿了树的枝条。” 生：我找到了春的消息，那就是变绿的枝叶。 师：（板书：枝条）出示图片。哦，春风一吹，枝条都绿了。（板书：春风） 师：那你能让大家看到绿绿的枝条吗？（学生读） 师：你觉得他读出绿了吗？（读出了，他把“绿”这个字读得很好。把“摇”也读得很好。） 师：是啊，摇绿让春天有了生命。让我们好像看到了枝条在风中轻轻地摇摆。 师：你能读出摇摆的枝条吗？（生读） 师：好有生命力的枝条啊！好绿好绿的枝条啊！（生读） 师：你们瞧，现在我们的教室里好像充满绿色了，我们一起来读读吧！（齐读） 师：我们一起来做位小诗人，试着写一写诗吧！出示：风，——————。风，————————。 2、教学“水，漂白了鸭的羽毛。” 师：我们还找到了哪些春的消息呢？ 生：雪白的鸭子下水游泳。 师：（出示图片，板书：春水??鸭子）你能让大家看到雪白的鸭子在水里嬉戏啊？（生读） 师：你觉得他读得怎么样？ 师：“摇绿”让我们看到了富有生命力的春天，同样漂白也让我们看到了春天的活力。 师：还有哪只鸭子的羽毛也是白的，谁来读一读？（生读） 师：你们让老师看到了，春天来了，一只只雪白的鸭子都下水游泳了。一起读。 师：谁来做一做小诗人？出示：水，——————。水，——————。 3、教学：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 导语：春姑娘这么美丽，我们一起欢迎她的到来吧！（出示） 师：谁愿意来读一读，把你对春天的渴望用朗读声表达出来！（个别读） 师：她有点想出来了，谁再来把春姑娘呼唤出来？（生读） 师：她听到你们这么强烈地希望她出来，真高兴！我们一起把她带到我们的面前吧！一起读！ （二）学习第二小节。 导语：你还找到了哪些春的消息呢？ 生：我们都换上了春装。（板书：换上春装） 师：你看，换上了春装，就像小鸟换上了新的羽毛，多自在啊！你来试着读一读吧！（个别读） 师：这么自在的我们，像小鸟一样飞过——树林，飞上——山冈 还会飞到哪里呢？（飞过田野，飞过小溪，飞进竹林） 师：看，你们为了寻找春天，心情真是急切啊！那就让我们一起用急切的心情来读一读吧！（齐读） （三）学习第三小节。 导语：你还找到了哪些春的消息啊？ 1、教学：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 生：蝴蝶飞。 师：小朋友，你们看，蝴蝶在花丛中飞。（放