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开国大典教学设计
少林路小学
王旭娜
教学目标：
1、认识本课5个生字，会写14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告”等词语。2、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
3、背诵课文第七自然段。
4、学习场面描写的方法。
教学过程：一、激情谈话，导入新课
1．同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。）
2．过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 导语：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
3．板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
4．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，了解课文大意。用自己的话说说主要内容。
2．自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。
3．反馈自学生字词情况。
4．初步质疑解疑。简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
三、再读课文，理清思路
默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？（并给课文分段）
课文按照开国大典进行的顺序进行了哪些场面描写？
板书：会场布置 典礼仪式 阅兵式 群众游行 典礼仪式重点描写了：毛主席宣告；升国旗；读公告。
四、资料交流。
板书设计：
开 国 大 典
宣 告：中华人民共和国中央人民政府成立了！
典礼仪式：升国旗、中国人民站起来了！、
读公告、
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