语文人教版二年级下册葡萄沟教案.docxVIP

葡萄沟 龙王学校 梁时琼 一、猜谜导入 同学们喜欢猜谜语吗？请大家猜个谜语，猜猜看这是什么水果？（学生自由读，举手回答）同学们真聪明，一下就把答案猜出来了。同学们喜欢吃葡萄吗？这节课咱们就一起学习有关葡萄的第十课葡萄沟，（出示课题），齐读课题。 二、初读识字。 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意遇到不认识的字要借助课文下面的拼音多读几遍，读正确。 2、读生字新词。 3、区别形近字 4、检测多音字。 （1）我会给多音字组词 （2）选择正确的读音 5、交流： 通过预习和读课文，你能说说葡萄沟是一个怎样的地方吗？ 6、出示句子“葡萄沟真是一个好地方。”告诉学生这个句子总结了全文的意思，叫总结句。 7、该用什么样的语气来读这句话呢？（赞美）指名读、齐读这句话。葡萄沟真是个好地方，到底好在哪里呢？谁试着说一说？那我们就到课文里找答案吧。 三、精读课文 1、自由朗读课文第一自然段，思考： （1）葡萄沟在什么地方？从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方？ （2）用“ ”勾画有关的句子，多读几遍，再体会体会。 通过刚才的了解，我们知道了葡萄沟这个地方出产的水果种类很多，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，九十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，这么多水果你喜欢吃吗？爱吃吗？把你的喜爱读出来吧。那我们看看葡萄种在哪儿？ 2、学习第二自然段。 赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（出示课件） （1）自由朗读第二自然段，看看本段共有几句话。 （2）用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用曲线画出描写葡萄果实的句子。 （3）完成后同桌互相说一说。 哪句是描写枝叶的，指名读。再读这句话，能感受到枝叶长得怎么样？（枝叶茂密）从哪些词语感受到枝叶的茂密呢？（四面展开、一个个、凉棚）（一个个）你还能说几个这样的词语吗？向四面展开是怎样一幅景象？（向前后左右无限制伸展）一个个绿色的凉棚连在一起是什么景象呢？（课件出示凉棚）多美啊，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚构成了葡萄沟一道道亮丽的风景，谁再读？吐鲁番有火州之称，那里的天气非常炎热，在这种天气里钻进凉棚底下，会是什么感觉？再读。 一个个绿色的凉棚挡住了炙热的阳光，多舒服啊，抬头看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？（葡萄）葡萄长的非常诱人，看（出示课件）找出描写葡萄颜色的词语？总之一句话，葡萄的颜色多呀还是少啊？谁能用一个词说说你看到的葡萄? （你真会读书，抓住了文章中的关键词，还能用哪个词来形容）五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？但是课文中用的是“五光十色”，不是五颜六色，那么“五光十色”什么意思？它与五颜六色有什么不同呢？（在阳光的照射下，葡萄发光、发亮，就像一个个珍珠，玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光，这就叫——“五光十色”）这葡萄，水灵灵的，像玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！这样五光十色的葡萄你喜欢吗？让我们来美美的读一读吧。 指名读，他读得好吗？学生评价，指名再读。 让我们一起美美的读一读吧。 这么优美的句子，咱们快点把它背下来吧！谁先背下来，谁就是背诵大王！ 背得又快又好的窍门：边背边想象画面。 提示背，指名背（你真是咱班的背诵大王啊！） 你能不能运用到写作中去呢？ 试试仿写：池塘里的金鱼（ ） 葡萄丰收了，如果这时我们到葡萄沟去，老乡会怎么做？ 你从哪里看出来？（五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来夸一夸维吾尔族老乡吧！）齐读 3、学习第三自然段。 默读第三自然段，同桌讨论： （1）葡萄干在什么地方制作？用——划出。 （2）课文是怎样描写阴房的？用﹋﹋划出。 （3）葡萄是怎样制成葡萄干的？用﹌﹌划出。 （4）在阴房制成的葡萄干有什么特点？用……表示。 谁能用自己的话说一说，你喜欢葡萄沟，因为那里的—— 小结：通过本节课的学习，我们欣赏了葡萄沟五光十色的葡萄，品尝了色鲜味甜的葡萄干，感受到了老乡的热情好客，这里的景美，人——更美，我们不禁要从心里面发出赞叹——葡萄沟真是个好地方！ 葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 同学们，我们的家乡也是个好地方，老师希望小朋友课后调查一下，家乡为什么是个好地方？像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡。 四、作业（任选两题完成）