苏教二册《小池塘》教学设计.docVIP

苏教二册《小池塘》教学设计 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵。 2．学会本6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．感受春天到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 教学重点、难点 1．正确、流利有感情地朗读和背诵。 2．理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。 教学准备录音机、实物投影仪；学生准备画笔、白纸。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的〗 一、接题激趣，导入新 1．出示本插图。小朋友，图上画的是什么？ 2．板书小池塘，你觉得小池塘美吗？ 3．指导读题。把题美美地读一读。 4．春天了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒了，想去小池塘边看一看吗？ 二、初读，整体感知 1．配乐范读。 2．自由读，读准字音，读通句子。 3．检查自读情况。 （1）读词语姐姐吹了一口气 水波 一只气球 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 白鹅 珍珠 （2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。 三、诵读，体验感悟 1．学习第一自然段。 （1）用自己喜欢的方式读读第一段。 （2）多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。 （3）小池塘像什么？哪儿像？读读，想想画面，同桌相互交流。 （4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点，如“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。 2．学习第二自然段。 过渡在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？多媒体显示白天和晚上小池塘中的倒影。 （1）教师配乐轻读第二自然段，学生边听边观看画面。 （2）白天，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？ （3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听，想象画面。 3．第三自然段。 4．有感情朗读全。 五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！ 四、画画说说，积累内化 1．小池塘多美呀！让我们拿起彩笔画一画。 2．根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。 3．小池塘还会映出些什么？在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。 五、识写结合，学习生字。 1．读本生字，认识3个偏旁。 2．你记住了哪些生字的字形？小组内讨论。 3．教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄，第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提。