《彩色的梦》名师教学设计(部编本二年级下册).pdf

《彩色的梦》名师教学设计 ( 部编本二年 级下册 ) 教学目标： 1. 认识 9 个汉字， 会认会写 9 个字， 理解由生字组成 的词语。 2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌， 体会诗 歌描述的美好意境。 3. 学会发挥想象力来体验生活中的美好， 激发对美的 向往。 教学重点： 1. 认识 9 个汉字， 会认会写 9 个字， 理解由生字组成 的词语。 2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌， 体会诗 歌描述的美好意境。 教学难点： 学会发挥想象力来体验生活中的美好， 激发对美的向 往。 教学过程： 第一课时 一、创设情境， 导入新课 1. 课文导入：在梦里， 鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞 行， 小草和露珠谈论着今天是个好天气， 月亮依偎在白云 旁……这真是一个彩色的梦…… 2. 今天这堂课， 咱们共同学习第 8 课—— 《彩色的梦》。 （播放音乐链接：让梦想开花） 3. 齐读课题《彩色的梦》。 4. 看到题目以后， 你想到了什么？你能提出一些有价 值的问题吗？ 二、初读课文， 整体感知 1. 观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一 样？ （不是自然段的结构， 而是从中间空行断开。每断开一 次就是一个小节， 认识小节。） 2. 学生尝试找出课文一共有几个小节， 并在每一个小 节前面标出序号。 3. 引导学生明确课文结构由四个小节组成。 4. 听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画 出不理解的地方。 5. 学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本 课的生字。 6. 教师逐小节检查学生对课文的朗读情况， 要求能读 准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复。 7. 我们读一读课文， 感受一下彩色的美丽的梦是什么 样子的？ 8. 努力把文章读流利， 有感情地朗读。 三、生字认读， 读准字音 1. 课文同学们已经读熟了， 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗？ 2. 出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、 咛 3. 注音领读。 4. 重点认读：叮、咛、坪、囱。 （1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁， 由偏旁加上学过的旧字组成的， 比较容易识记。 （2 ）“坪”字强调偏旁是“土”， 想一想还见过哪些 “土”的字呢？（预设：地、垃、圾……）在田字格里书写 时要注意左右占格要均匀，