基鸟义工成长课我与海门天险的四季对话.DOC

基隆鳥會「人ˋ野鳥ˋ土地的分享與對話」（四） 我與海門天險的四季對話(一) ---林金雄帶領 基鳥教訓組 時間：2002.10.12.08:00-12:00. 地點：海門天險．　　　　參加人數：16．　　　　 主持：美蘭．　　　　　　紀錄：老鷹． 流程大綱： １．主持人開場．２．林老師帶領．３．中場休息ˋ對話．４．結束與回饋． 林老師帶領方式： 　　溫柔ˋ輕聲細語的依環境特色結合或穿插人文歷史ˋ鳥類故事ˋ遊戲ˋ摺紙ˋ編葉ˋ歌唱ˋˋ． 內容紀錄： 一ˋ起點： 　　以一簡短故事介紹自己：森林裡有金礦，要採得須有毅力ˋ英雄氣慨的人． 並說明今日不是賞鳥，而是以介紹自然為主． 　　在二二八紀念碑前，唱玫瑰ˋ薔薇引申：本是同根生，相煎何太急．再請大家圍圈齊唱：當我們同在一起．問：知道我要給你們什麼嗎？最後會給大家一個總結． 二ˋ進入砲台的歷史與自然 　　在介紹路邊的台灣鑾樹ˋ蒲葵後，於入口前的階梯下請大家聽鳥叫，由都市三鳥的白頭翁延伸到宋徽宗的百鳥圖故事，再以圖鑑介紹麻雀公母即小孩的差異後，請大家學麻雀跳上階梯． 　　以砲台解說牌內文的鴉片戰爭延伸介紹鴉科的烏鴉ˋ藍鵲的家族特色－巢邊幫手ˋ家族會議．由碑文的年代延伸到與台灣自然史有關的人ˋ事：馬偕醫生的台灣動植物標本，台灣綠啄花ˋ紅胸啄花ˋ大黑脊歐的第一次命名，發現黑頭翡翠及研究烏鴉ˋ研究櫻花鉤吻鮭及參与台灣鳥類圖見編寫的兩位日本人． 　　在往砲台的路上就地取材介紹：江某之用於便當ˋ筷子ˋ不求人．人面蜘蛛公母體型大小差異．白袍子的白色特色．海金沙在厥類中的最長．大花紫威與阿勃勒的差異． 　　由砲口延伸到侯鳥的遷移並非完全為了食物，還包括淘汰老弱ˋ留下健康族群．並回答一個問題：鳥喜吃酸的還是甜的？ 　　在林下聽，聽到幾種聲音？請學員分享． 　　在展望點迎風以口訣舒展身體－聳肩ˋ轉拳手ˋ深呼吸，吸到海風了嗎？ 　　在小徑由樹林的綠色想到五色鳥，並以鳥的手語（食指指鼻－兩手圍成心型至於丹田－兩手交叉成飛鳥）帶至五色鳥及啄木鳥樹洞的差異． 　　在黃棕櫚樹前先說明利用植物的原則：吃果不摘花ˋ折葉不折枝ˋ砍樹不砍根．溫柔的摘下一片葉子示範做一隻蚱蜢． 　　在區別紫荊与羊蹄甲的差別後，以其葉做貓頭鷹． 　　在到達城門前，介紹了姑婆芋實用及毒性．嚐了酸藤的味道並看到牠奇特的果實． 　　於城門前的階梯坐下，由眼前的相思林以成品介紹如何用相思葉ˋ枝做蜻蜓．發紙每人學做帽子ˋ魚． 　　讓學員猜門前廣場為何是斜的？再以猜拳遊戲ˋ蜈蚣走路方式走上階梯． 　　以營區牆的人形堆砌法延伸到雁鴨科遷移飛行方式：人字型飛行的鳥有家庭倫理－一夫一妻制，最老的飛最後－押隊ˋ犧牲成為被鷹攻擊的對象．鴛鴦並非一夫一妻制，婚禮慶典不適合以鴛鴦祝賀． 　　上更長的階梯後，問：兩段階梯各有幾階？ 　　闻竹柏的葉子如芭樂．認識外來會除掉本土原生草的蟛琪菊．介紹咸豐草的食用及藥用． 　　 三ˋ休息與對話： 　　學員自由給林老師回饋：舒服ˋ豐富ˋ多樣ˋ聲音輕細ˋ溫柔（同時間內有另一團體用麥克風解說）ˋ創意ˋ安靜也是一種教育ˋ感動ˋ驚訝ˋ折葉子也很溫柔對待． 　　林老師回應：勘查只用一小時，平常需儲備很多相關知識ˋ基本材料運用的能力． 　　 四ˋ結束与回饋： 　　在回一開始的集合點路上，一一介紹野牡丹ˋ桑樹ˋ咸豐草ˋ王蘭ˋ九重葛ˋ筆筒樹特色ˋ實用． 　　在說明一開始唱的歌意涵（族群大融合）後，美蘭主持帶領大家： 　１．回憶這一路走來的內容？ 　２．由過去到海門天險直到經今日林老師的帶領後，你未來會如何看待此地？ 　　知識加體驗ˋ溫柔ˋ享受ˋ欣賞ˋ与環境融合ˋ更能感受ˋ折葉的理念ˋ在解說的路上找到共鳴ˋ美ˋ帶領人聲音小，學員自然音柔． 　３．再請大家每人給林老師一句話回饋： 　　　很舒服ˋ看到一種生活態度ˋˋ視野變寬ˋ（直接）擁抱ˋ謝謝ˋ如沐春風ˋ開一扇門ˋ更多資訊ˋ如金礦，再學習ˋ學到細心與耐心及多一點停留ˋ 活動結束後，林老師又主動帶學員至附近的廟，另開了一場廟ˋ神的導覽（左青龍右白虎ˋ坐東朝西ˋ龍柱與蟒柱ˋ龍袍與蟒袍ˋ廟前獅公與母之別ˋ點香及求神的方式ˋ如何處理下下簽ˋ何仙姑如何由男人臉演變成女人臉ˋˋˋ）．