人教版高中生物教材与教学案例(精).pptVIP

新旧教材比较 比较增减法 以新教材为蓝本，通过比较找出异同点，相同内容用旧的教学方法，不同内容再做补充。 新教材使用一段时间后我省部分教师的感受: 1 新教材,能让我们站得更高, 懂得更多! 2 新教材,能让我们体会到了一些—以前仅仅停留于口头上喊着的素质教育! 一、新教材优点在哪里？ 我对人教版教材内容的理解是： 教材的内容能体现“三性”， 落实“四条基本理念”， 突出“五个特点” 您们认为新教材优点在哪里？ 五个特点 1重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结构 2突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力 3关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和价值观教育 4改革教材的呈现方式，促进学习方式的转变 5改进作业系统，促进评价的改革 二、我们应如何使用新教材？ 1、教材是最重要的课程资源 课改强调：教师用教材教，不是教教材；在教学过程中教材只是最重要的课程资源，教师能以学生发展为本，通过师生互动、自主探究、合作学习等方法达到教学相长 2、要认真研究教材的特点 3、要根据教材内容的特点和学生的实际情况构建多种多样的课堂教学模式。 4、您们准备如何使用新教材？ 三、广东省的教师是怎能样上课？ 1、课件展示(A(说) A B C D) 2、教师说课实录A B 3、课例选评 必修二 * * 人教版高中生物教材与教学案例研究与分析 广东省中山市教研室 黄增寿 如何用好新教材？ 如何用好新教材？ 刚换教材时部分教师的感受: 1 换教材,很麻烦! 2 新教材不如老教材好用! 新教材使用方法之一： 比较增减法 如何用好新教材？ 刚换教材时部分教师的感受: 1 换教材,很麻烦! 2 新教材不如老教材好用! 新教材使用方法之二： 比较还原法 DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的遗传物质 减数分裂和有性生殖细胞的形成 减数分裂和受精作用 基因分离与自由组合定传律 遗传因子的发现 旧教材 新教材 比较还原法 以旧教材为蓝本，通过比较找出异同点，相同内容用旧的教学方法，并把新教材的呈现方式还原为旧教材，不同内容再做补充。 使用这两种方法的教师感受是： 你换汤来我不换药!---------一切还是老样子 研讨的问题： 一、新教材优点在哪里？ 二、我们应如何使用新教材？ 三、广东省的教师是怎么样上课？ 谢谢大家!