语文人教版五年级上册25、七律 长征 .docVIP

25、七律 长征 【课堂实录】 一、导入，引出诗文 师：同学们，你们知道吗？八十年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征） 师：你们了解长征吗？ 生：长征的路程非常的远，而且是很艰难的。 生：在长征途中，红军翻越了雪山，走过了草地。 …… 师：请看：（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，攻克遵义，巧夺金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，1935年10月到达陕北吴起镇，行程约二万五千里。1936年10月，红二方面军、红四方面军与红一方面军三大主力在甘肃会宁胜利会师，标志着长征的结束。 师：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下——《七律?长征》这首诗。（板书：七律 . ）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。来，一起齐读诗题。 生：《七律?长征》。 师：（出示：课文）毛泽东写下这首诗的第二天，他便在排以上的干部会上进行激情朗诵。请听——（音乐起）朗诵。 师：想读读这首诗吗？ 生：想。 二、初读，读顺诗文 师：请大家把课本翻到136页，自由地读读这首诗。把难读的地方多读几遍。 （学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。） 师：读得很专心、很投入，好！读书要的就是这种状态！ 师：现在，老师检查一下大家课前预习情况。（课件出示：五岭逶迤 磅礴 泥丸 云崖岷山）谁会读吗？其他同学注意听，他有没有把生词读准？ （指名生读） 师：预习得很好，读得很准确。来，像他这样我们一起再读。（全班读） 师：很好，生词读准了，相信这首诗大家也一定会读了吧！全班齐读一遍。 三、再读，理解诗文 师：字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？ 生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难?只等闲） 师：（指着等闲）“等闲”这个词语我们经常用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的等闲是什么意思？ 生：一般。 生：平常。 师：诗眼中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？ 生：红军把经历万水千山看作是平平常常的事。 师：对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。 师：都找到了吗？来，我们一起交流交流。 生：五岭、岷山、金沙江、大渡河。 师：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？谁能能结合课后的资料袋来谈谈吗？ 生：红军在长征途中经历了18座山，24条河。 师：（课件出示：长征资料）18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。诗人选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条河正是长征途中最难翻越的，它们只是这长征途中万水千山的代表。 四、品读，感悟诗情 （一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 师：下面，我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？ 师：看出来了吗？ 生：我从“逶迤”一词看出翻越五岭的艰难呢 师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。 如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？ 生：连绵不断。 生：蜿蜒。 师：对，这五岭可是一座连着一座，伸向远方呀！文中诗人用的是哪一个词？ 生：逶迤。 师：这逶迤的五岭纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？ 生：难！ 师：（ HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=/xiangxi-272593/p=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=huochecom_cprk=%BF%CE%BC%FEk0=%BF%CE%BC%FEkdi0=8k1=%C8%CE%CE%D2%D3%CEkdi1=1k2=%C9%E8%BC%C6kdi2=8sid=6bfe96be9ee8a7c2ch=0tu=u1845820jk=f84c4c244df6555ecf=29fv=15stid=9urlid=0luki=1s