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教案文本作者：张燕娟 资料来源：/readnews.asp?NewsID=256 教学要求： 1．通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2．懂得梅花所象征的高尚品格，学习这种品格。 3．了解课文“前后照应，首尾相连”的特点。 4．有感情地朗读课文。 一、导入课文，揭示课题 1、??? 你们看到过梅花吗？请说说它的样子和特点。 想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢？ 2、看题目你就想问什么？解释“魂” “梅花魂”就是梅花精神。那梅花精神到底是怎样的精神？ 二、初读课文，感知内容。 思考：课文主要写了谁的哪几件事？ （课文写了外公的五件事：1、读诗落泪 2、爱梅责孙 3、别亲伤怀 4、赠墨梅图 5、送绣梅绢） 三、组织讨论，理解课文 1、阅读和梅花密切关系的三件事，讨论：（1）哪里看出外祖父爱梅花？ （2）外祖父为什么这么爱梅花？ （3）外祖父保存梅花、送墨梅图、送绣梅手绢说明什么 2、学习了有关外公的五件事，你觉得外祖父是怎样的人？ “旁的花，大抵是________。她却不一样，________寒冷，________风欺雪压，花开得________、________。她是________有________、有________、有________的呢！几千年来，我们________出了许多有________的人物，他们不管历尽多少________、受到怎样的________，从来都是________，不肯________。他们就像________。一个中国人，无论在________，总要有________________ 才好！ 四、总结课文、领会中心 1、第一小节和最后一小节有什么关系？ 2、找出写得好得词句，读一读 3、通过这堂课的学习，你有什么收获？
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