部编人教版一年级下册语文《月亮的心愿》说课稿.docVIP

部编人教版一年级下册语文《月亮的心愿》说课稿 【说教材】 《月亮的心愿》是人教版小学语第二册第二单元的最后一。本组的主题是讴歌亲情，通过本组的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读，感悟所蕴含的思想感情。 【说教学预设】 教学目标 1、认识 帘、女 等14个生字，会写 女、太 等6个字。 2、有感情地朗读。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点认字、写字，引导学生有感情地朗读，感悟蕴涵的思想感情。 教学时两时 【说思路】 本我准备两时完成。第一时的主要任务是识字写字，第二时引导学生有感情地朗读，感悟所蕴含的思想感情。在教学时，我以抓住月亮的感情为变化为线索，也就是学生通过朗读，找出月亮的心愿是什么，为什么月亮一会儿希望明天有个好天气，一会儿又希望明天下雨，感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游，学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。在进行教学环节设计的时候，我想在播放时，学生边听边思考，月亮的心愿到底是什么，并在中划出。学生通过比较月亮两次心愿的不同找出原因，基本上就能读懂了。在学生找出月亮的心愿的同时，指导学生有感情地朗读，有层次分角色进行朗读，进一步感悟。学生在感悟的基础上结合自己的生活经验谈谈自己是怎样照顾父母、照顾家人的，进一步深化主题。最后以月亮的心愿实现了没有，再次点题。 【说教学】 第一时 教学目标 1、认识 帘、女 等14个生字。 2、有感情地朗读，从中感悟蕴涵的思想感情。 教学过程 一、质疑导入 1、教师直接揭示题。 2、鼓励学生质疑。读了题，你最想知道什么？ [质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。] 二、读、识字 1、提出朗读的要求读准字音、读通句子。 2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。 3、学生圈出本要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音） 4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。 5、投影随机出示生字，指名读字，在中找相应的词、句子。 [将识字、读融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。] 三、创设情境，读好。 1、展示第一幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的。 （2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？ 2、展示第二幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的。 （2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。） 3、多种形式朗读。（两人小组互读、表演读、分角色朗读） 4、再次通读，说说你知道了什么？读了，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。） [让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好，对于理解蕴涵的思想感情有很大的帮助。] 四、拓展结 1、谈谈本节的新收获。 2、说说自己的心愿。 [培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。] 板书设计 8、月亮的心愿 月亮孩子们一起去交游 心愿 珍珍照顾妈妈