《桃花源记》复习课教学反思（邓小琴）.docVIP

《桃花源记》复习课教学反思 北碚区晏阳初中学 邓小琴 根据学校“课堂教学技术流程规范”达标竞赛要求，我于2015年4月13日下午在9.3班上了达标课，内容为《桃花源记》复习课，在这节课中小组活动主要体现“合作学习、达标检测”两个环节。 这节课教学目标有三个： 1.背诵课文，能根据要求默写文中的重要句（段） 2.理解常见文言实词在句子中的含义 3.能意译文中的句子 第一个目标通过抽测小组背诵、个人抢答的方式完成，教师强调易混淆的默写内容如描写桃花林美景的句子与描写桃花源美景的句子。这一环节的课文整体背诵可以只背1-3段，为后面的环节节约时间。 本节课重点内容是目标2“理解常见文言实词在句子中的含义”，在学生的预习中要求学生勾画重点词语并识记其含义，课堂上，我用幻灯片展示每一段的重要词语，并采用抽答、齐答的方式进一步复习、检查学生对重要词语含义的掌握情况。然后将这些词语综合起来让学生思考如何分类记忆，学生找出规律分类识记词语含义。最后小组互考，检查学生知识掌握情况。这一环节用时较多，因为学生只有在掌握重点词语含义的基础上，才能准确地翻译句子。 意译句子环节处理比较匆忙，未作过多的检查过关。 然后就进入小组合作学习和达标检测环节。 合作学习环节：合作学习的主要内容是小组命题。主要让学生通过自主出题，通过讨论交流，每组命制一套互测题，进一步明确并掌握本节课重点知识，促