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一年级语文下册《语文园地三》教学设计 一年级语下册《语园地三》教学设计 教学目标 1．掌握两种识字方法加一加、减一减，成为另一个字。 2．认识 字、代、舌、页、弓、秒、炒 7个生字。 3．认读词语，进行词语积累训练。 4．朗读背诵《小鸟》。 5．口语交际《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。 教学重点和难点 积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。 教学时 2时 教学过程 第一时 一、美的发现 1．出示 取 趣 干 赶 方 仿 （1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？ （2）小结给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2．这儿还有一个字（出示子），你能用这种方法造出一个新字吗？ （1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识 字 字。 （3）给 字 字找朋友生字、字母、汉字。 （4）指名读，齐读。 3．加一加可以组成一个新字，反过减一减能不能呢？ 出示 袋 活 题 张 （1）思考这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。 （2）交流出示 d i sh gōng 代 舌 页 弓 （3）活动我当小老师。 小老师先提醒认读的注意点，再领读。 4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？ （1）出示 禾火禾少火丁火少 （2）活动我当小老师。 5．小结今天，你学会了哪种新的认字方法？ 二、我会认 1．今天我们认识了哪些新字呢？ 字 代 舌 页 弓 秒 炒 （1）齐读 （2）活动找朋友。 2．练习巩固比一比，谁最棒。 （1）比一比，看谁认得快、认得多。 （同桌互读） （2）指名开火车读，如果可以，请扩词。 三、我会读 1．出示 奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 1．自由读、指名读、开火车读。 2．你能从中选一个词语说一句话吗？ 3 再想一些AABB的词。 四、读读背背《小鸟》 1．指导朗读。 自由读，指名读，师生评议。 指导好停顿 小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它还/太小/太小。 2．为什么要让小鸟轻轻跳，还要 再轻一点儿 ？ 3．你能把 我 对小树的关心、呵护读出吗？指导要读得轻一些，别惊动了小树。 自由读，指名读。 4． 我 喜欢小鸟吗？你能读出吗？ 指名读，男女生赛读，齐读。 5．自由背。 6．齐背。 第二时 口语交际我们身边的垃圾 一、观看图片，美的导入 1．显示劳动上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。 2．交流图上的小朋友是怎样处理垃圾的？ 二、垃圾从何而。 同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？ （1）指名说。 （2）小组讨论比一比，谁的发现多。 （3）集体交流。 （我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。） 三、如何处理生活垃圾。 1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？ （1）指名说。 （2）评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。 2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？ 指名说 （及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。） 3．同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！ （1）听故事《一张废纸的自述》 （内容简介我是一张白纸，从工厂里生产出后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。） （2）听了这个故事，你知道了什么？交流。 （3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论后交流。 （铁、塑料制品等） 4．平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？ （不随地乱扔，垃圾要入箱） 四、小组合作，画出想法 你能不能把你的想法画出呢？ （1）小组讨论，如何画。 （2）小组合作作画。 五、展示交流