一年级语文下册《姓氏歌》第一课时教学设计.docVIP

一年级语文下册《姓氏歌》第一课时教学设计 一年级语下册《姓氏歌》第一时教学设计 学习目标 1认识 姓、氏、赵、钱 等12个生字，会写 姓 什 等7个生字。 2诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏化，培养热爱传统化的情感。 学习重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 教学重点 识记 姓、氏 等6个生字；书写 在、后 2个生字宝宝；发现生字的组合特点；正确朗读第一小节。 教学难点 正确识记生字。 学情分析 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语程标准》着力强调的基本理念。因此，本节以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语程标准》理念相结合，引导学生 学习独立识字 。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。 学前准备 1录音。 2制作多媒体。（教师） 3预习，尝试朗读。（学生） 教学过程 一、情境导入。（用时3分钟） 1启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的化。我国的经典诗有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示告诉学生，我国的经典诗有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字》《论语》等)出示题。 2诵读汇报 （出示《百家姓》）集体齐读《百家姓》 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 1认真观看内容，自由交流问题。 2齐读题。 3学生齐读《百家姓》。（不认识的字看拼音） 4说说自己知道的姓氏名称。 5讲讲自己知道的姓氏故事。 1说一说我国的经典诗有哪些？ ___________________________ ___________________________ 2我前查到了这些姓氏 ____ ____ _____ 二、初读，识字学词。（用时20分钟） 1交流姓氏故事提示谁知道中国姓氏的历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师引入故事话题。 (3)教师讲张氏背后的故事。 在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。 2游戏活动 (1)出示，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习第一小节的生字。 ①认读生字卡 ②选字组词 1借助拼音自由读，注意读清楚，读流利。 2与其他同学互相检查朗读情况。 3听教师读时注意不认识的字。 4自由拼读生字。 5按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。 6同桌互读，并交流。 7巩固练习 （1）完成后第2题。 （2）认读词语姓氏 什么 8自读，同桌互读检查。 3给生字选择正确的读音，画 。 姓（x n x nɡ） 氏（s sh ） 李（lǐ nǐ） 张（zhānɡ zānɡ） 4连一连，把两个字合成一个字。 女 木 弓 口 又 子 生 天 又 长 三、指导书写。（用时15分钟） 1展示本小节书写生字姓 什 么 双 2引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3教师讲解书写要点。 4教师范写，弄清笔顺。 5指导学生描红，临写。 6组织展示。 1自由认读生字。 2认真观察每个生字，看清偏旁和笔画。 3掌握书写要点。 4仔细观察教师范写，跟着教师书写，记住书写要点。 5自由描红，临写。 6全班展示。 5看谁写得最好看。 姓 什 么 双 6按要求填空。 姓 的笔顺是_____。 么 共有______笔，第2笔是________。 四、布置作业，外实践。（用时2分钟） 1布置作业。 （1）熟读。 （2）复习巩固认读生字。 2同桌之间做问答游戏。 1认真完成作业，小组内检查生字的掌握情况。 2每个生字写三个。 7辨字组词。 星（ ） 姓（ ） 什（ ） 行（ ） 欢（ ） 双（ ）拥有帝国一切，皆有可能。欢迎访问phome