一年级语文下册《雪地里的小画家》教学设计5.docVIP

一年级语文下册《雪地里的小画家》教学设计5 一年级语下册《雪地里的小画家》教学设计5 教案 一年级语下册《雪地里的小画家》教学设计5 w 一、教学目标 1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”； 2、正确、流利朗读、背诵、理解内容； 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。 4、了解内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重点、难点识字、写字和朗读； 三、教学准备冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。 四、教学时间2时 第一时 一、教学目标会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读。 二、教学过程 （一）交流信息，谈论冬天 导语冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶 子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁和老师一起说说冬天？ （引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈抒发对冬天的喜爱之情。） 2、下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。 3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。） （二）初读，主动识字 1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。 2、同桌俩互读，注意生字读音，想一想雪地里的小画家都有谁？ 小鸡、小狗、小鸭、小马都参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？ 5、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！赶紧再读，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？根据老师提出的问题再次读，师生共同交流信息。 四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好 （1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读； （2）当小老师教读； 检查认读生字情况开小火车——抽读——接读。 （三）赏读，扩展想象 下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都参加《雪地里的小画家》 评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么？ 学生边说，老师边以简笔画的形式板书。 2、为什么称他们是《雪地里的小画家》？ ２、让学生自主赏读喜欢的地方。 ３、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。 （四）作业完成图画，朗读。 w