一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案.docVIP

一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案 1、认识8个生字。 2、正确、流利有感情地朗读，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。 3、“明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 正确流利有感情地朗读，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程。 教学难点 正确流利有感情地朗读，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。 教学准备 、生字卡片、水瓶、水、石头。 教学过程 一、导入新 今天老师给大家带一首好听的歌《乌鸦喝水》，请大家欣赏。(出示) 听完了这首歌，我们学习这篇——14乌鸦喝水。 举起手跟老师一起写题，(板书题)齐读题。 二、初读感知 1、自读，要求认识的字看字读，不认识的字看拼音读。 2、快速读，圈出本的自然段和生字，要求认识的字，多读几遍。 3、认读生字 (1)(出示)带拼音的生字，自由读，指名读。 (2)(出示)去掉拼音再读一读，指名读。 (3)识字游戏，摘果子。 4、整体感知 把字放回中读一读，把句子读通顺。边读边想中写了一什么事? 三、朗读感悟 1、我们先学习第一自然段，谁想读第一自然段?指名读。 “乌鸦口渴了，到处找水喝”心情是怎样的?谁能用着急的语气再读一读这个自然段。 2、乌鸦到处找水喝，终于找到了一个瓶子。它喝到水了吗?答案就在第二自然段。齐读第二自然段。 指名回答，并说一说为什么没喝到水?用笔画出相关的句子。(强调瓶子高、瓶口小、水又少) 3、看见水，却喝不水，这时乌鸦是怎么做的呢?指名读第三自然段。 (强调看见、许多小石子、想一想) 4、乌鸦有办法了，到底是什么办法?指名读第四自然段。 指名说回答。 同桌讨论小石子多放行不行?少放行不行? 让我们一起动手操作这个实验。 你发现了什么?体会“慢慢”的含义，用“慢慢”练习说话。(出) 乌鸦多聪明呀!遇到问题能仔细观察，认真思考。在生活你遇到困难是怎么办呢? 四、拓展练习 除了乌鸦的办法，你还有什么办法帮助它喝水?我们就要向乌鸦一样仔细观察、认真思考这样才能解决困难。 板书 14乌鸦喝水 瓶子的图片-------喝不着水-------仔细观察 瓶子的图片-------喝着水---------认真思考