一年级语文下册第19课棉花姑娘教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下册第19课棉花姑娘教案设计（新课标人教版） 一年级语下册第19棉花姑娘教案设计（新标人教版）时间2018-03-14 教案一年级语下册第19棉花姑娘教案设计（新标人教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一 年级下册第 19 《 棉花姑娘 》教学设计 学校鹤镇赵庄小学 教师姓名孙成东 学校八仙桥街道青川小学 教师姓名苏娜娜 教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1应会读字棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 2趣味识字（字理识字） （1）趣味识字（字理识字） 猜谜语“白”毛”巾”挂在树上。（棉） 良家妇女（娘） “大”有“可”为（奇） 用纸包果子（颗） 老白和老王，坐在石头上。（碧） 口里有土要吐出。（吐） “口”在“北”中，“廿”四点（c）。（燕） 加一加娘 治 别 干 奇 颗 碧 吐 啦 比一比干—千 瓢—飘 换一换棉（绵） 治（抬） 认识新偏旁大字头 3易读错字治 啄 然 盼 斑 4多音字只（zhī，一只；zhǐ,只有） 干（gān,干净；gàn，树干） 别（bié,分别；biè，别扭） 恶（ě，恶心；è，凶恶；wù，可恶） 记忆歌诀恶（è）语能伤人，想吐直恶（ě）心。 真是太可恶（wù），恶（è）念潜藏深。 5应会写字 （1）写正确易写错字 ①指导书写的字病 医 别 干 奇 七 星 ②指导“病、医”的笔顺 （2）写美观按书写规律分类指导 指导要点 病半包围结构，病字旁不要忘了两点水，撇宜长。“丙”字第一笔横宜短。 医写时从上到下再外，“矢”的最后一笔为“丶”。 奇“大”的最后一笔为“丶”，注意“可”的笔顺。写时上窄小，下宽大，尤其要突出长横。 干第一笔为横。第二横长，写在横中线上。 七第一笔为长横。写时左低右高，起笔在横中线下，落笔在横中线上；竖弯钩的竖写在竖中线上。 6需要重点积累的词语 棉花、治病、可恶、蚜虫、盼望、空中、别人、帮忙、忽然、惊奇、斑点、瓢虫、碧绿、吐出、雪白、咧嘴 （二）重点读背内容能用普通话正确流利地朗读；能流畅地背诵 第5、6自然段。 二、理解运用 （一）了解词意 1需要重点了解的词语可恶 蚜虫 盼望 树干 忽然 惊奇 斑点 七星瓢虫 2了解词意的方法根据图片理解词意、做动作理解词意、联系上下理解、演示法 （二）重点问题 燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病？最后谁把棉花姑娘的病治好的？ （三）仿写句子（或造句）训练 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的 鲜红鲜红的 漆黑漆黑的 瓦蓝瓦蓝的 三、情感体验 从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫的意识。 教学重点 1认字、写字、读好带有感叹号的的句子。 2背诵5、6自然段。 教学难点 认识对人类有用的鸟类和虫类。 教学准备教学准备教师（一年级常规预习方法） 1试着标出的自然段。标（七个自然段） 2借助拼音读至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读 3圈出中出现的翘舌音。圈 4在中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托 5借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认 6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。 一 年级下册第 19 《 棉花姑娘 》预习提纲 一、字词初读 1朗读，达到正确流利，不添字不漏字。 自我评价 同桌互评 小组评价 2生字观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。 病医别干奇七星 读音 偏旁 组词 3我的记字办法多。（先加拼音，后想识字方法，再口头组词） ①棉 ②娘 ③治 ④燕 ⑤别 ⑥干 ⑦然 ⑧奇 ⑨颗 ⑩瓢 碧 吐 啦 换一换 用动作 看图画 加一加 猜谜语 其他办法 4典型多音字（写出一两个，注音组词。） 5．在中用线划出下面类型的词语 表示神态的 （横线） 表示动物名称的词（双横线） 表示心情的（波浪线）表示动作的词（虚线） 表示颜色的词（点横线） 二、本细读 1燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病？最后谁把棉花姑娘的病治好的？画出相关句子。 2试着和小组内同学分角色朗读。 3质疑，你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 1．仿写句子。 （1）碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的 鲜红鲜红的 漆黑漆黑的 瓦蓝瓦蓝的 2．试着把5、6自然段背诵下。 3 想一想，棉花姑娘越越痛苦，她可能还会请谁给自己治病。 了。棉花姑娘说“ 。” 说“ 。” 教学时间1时 教学内容19棉花姑娘 栏目设