假如我是语文老师作文1000字800字600字.docVIP

假如我是语文老师作文1000字800字600字 师者，传道授业解惑也。传者，传达；道者，道理；授者，教授；解者，解析；惑者，疑惑。看，一句简单的话竟如此费解，所以说：做老师难，做语文老师难。做个名语文老师，难！ 在身似浮萍无所依的日子里也偶发假想，假如我是农民，那时农妇山泉有点田我就满足了；假如我是领导，香车卷书一红颜就是安慰。那是古时的话，现在宝马二奶多些钱才是追求。假如我是超 人，我就把内裤穿在外面故作潇洒。假如我是一名语文老师？这个假设不错，既真实又现实。假如我就是一名语文老师，那我该如何做？ 以我之愚见，读书所谓何事？也就是知理明理。说白了就是做人和做事。修身、齐家、治国、平天下。所以我的职责就是教学生知礼做人，知理做事。天下兴亡，匹夫有责。我不指望我的学生都有 这么高的思想。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。我也不指望他们有这么高的抱负。达者兼济天下，穷者独善其身也 就是了。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。关心的东西太多，我怕他们幼小的心灵承受不起。他们要学习数学、外语、物理、化学……他们太累了，所以上我的语文课只要懂得事理就可以了。他们可以不 知道埃斯库罗斯，可以不知道阿里斯逖 芬，可以不知道苏格拉底，可以不知道陆放翁，可以不知道李青莲，可以不知道李六如，我可以原谅他们，因为我那时也不知道。如果他们问我克里欧佩特拉是谁，我想我能一脚把他踢死。托列密王朝 最后一位女王，古埃及艳后。连她也不知道，这样的学生底子太差了，太让人不可忍受了。如果还有学生问我中国的四大名著是不是包括《金瓶梅》，我会很耐心的告诉他，这位小同学，《金瓶梅》是 明朝的 四大奇书之一，不在四大名著之内。这样的学生是有潜力的。并且我会介绍他去看看《痴婆子传》、《胭脂斗浪》、《玉楼春》、《空空幻》……都是好书啊！尽管都是禁书，尽管他只有九 岁。但有这份上进心就行了。人才啊 ！ 我并不是个极端的人，所以我也不用那些极端的观点去左右他们纯真的观点。我一贯主张无为、中庸。我会告诉我的学生。中庸是种境界。静水流深，深藏不露，露露牛奶，每天一杯露露，生活 更美好！奥耶！。不好意思，加了点广告。中庸者，进有进的余地，退有退的空间。做人如此，做事尤甚。翩翩君子，温温如玉，壁立千仞，无欲则刚。做为一名语文老师，我要让我的学生知道中国的 文化礼仪有 太多需要我们学习的，纵使岁月的雕琢，依然保持最真的自己。做一个君子，像玉一般的温顺，像水一般的柔和。锋芒内敛，厉气哺收。与人为善，丰涵韵远。我说过我对我的学生没有什么 大的要求。当个君子就够了。他们要学的东西很少，真的 。我的要求就是琴棋书画、医卜星相、诗词歌赋，斗令行曲、奇门遁甲、行军布阵。不求精，会就行。如果他们还想学习天文地理、人文社科。 法律政治、西方文学史，西方法律思想史，西方哲学史，那我很不高兴。bmhgdm s，。 ，b。我都不 曾学，你们学做什么？累坏了怎么办？有这分闲功夫，看看武侠小说不好吗？再无聊就到开心农场偷偷菜 ，打打CS。 如果我是 语文老师？我 是吗？我不是，所以我不是，是的，我就是假设假设而已。 对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。我没有当过中学教师，但我当过中学生。让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷 。我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。 那么，答案就有了。 如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。我也许会开一个推荐书目，但不做 统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己 喜欢的语句。 如果我是语文教师，我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持，养成习惯，第二贵在真实，有内容。写日记既能坚持又写得有内容，即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力，我会保证给予 优秀的语文成绩。 我主要就抓这两件事。所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。当然要让学生写作文，不过，我会采取不命题为主的方式，学生可以把自己满意的某 一篇读书笔记或日记交上来，作为课堂作文。总之，我要让学生知道，上我的语文课，无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。 我最不会做的事情，就是让学生分析某一篇范文的所谓中心思想或段落大意。据我所知，我的文章常被用作这样的范文，让学生们受够了折磨。有一回，一个中学生拿了这样一份卷子