学前教育音乐课堂教学探索.docxVIP

　　摘要幼儿园音乐课堂的教学模式和教学内容关系着学前教育的效率。 　　教师要探索科学的音乐课堂教学模式，设计幼儿易于接受的教学内容，促进学前音乐教学的长远发展。 　　关键词学前教育；音乐课堂；教学模式；内容随着新课改的深入，培养复合型学前教育人才的呼声越来越高。 　　音乐教育是培养学生基础素质的重要课程，也是幼儿学前教育阶段的核心课程。 　　因此，学前教育专业学生要积极探索学前教育音乐课堂教学模式与教学内容，为幼儿今后的人格塑造和艺术培养奠定良好的基础。 　　一、学前教育音乐课堂概述学前教育音乐课主要是培养学前教育专业学生的基础乐感和节奏感，学会利用歌曲和节拍让幼儿感知情感，并且通过对乐器和基本乐理知识的学习，提高他们的审美和学习能力。 　　作为学前教育专业学生，也要提高自己的教学能力，探索适合幼儿接受水平、提高幼儿学习兴趣的音乐教学。 　　学前教育专业学生面对教育对象普遍年龄较小。 　　这个时期的幼儿，是音乐启蒙和音乐感知的黄金年龄，可塑性较强。 　　学前教育专业学生应学会根据幼儿学习能力和接纳能力较强、对事物充满了好奇心的特点设计音乐教学。 　　不同于一般的文化课的课堂，音乐课堂形式多样，既可以用不同的乐器来吸引幼儿的注意力，还可以引导幼儿自己探索不同乐器发出的声音。 　　具体实践中，学前教育专业学生可让幼儿聆听表达欢快、平静的乐曲，也可让幼儿认知一些简单