学校音乐教育改革及创新分析.docxVIP

　　目前我国的高校音乐教育，还存在着某些滞后的观念，这与高速发展的社会和日益更新的文化是极不谐调的。 　　这种滞后与不谐调，使我们愈来愈深刻地认识到，转变和更新教育观念的重要性与紧迫性。 　　观念之一重音乐技巧轻文化知识。 　　这种观念，有一定的历史背景。 　　我们对高校音乐教育专业招生的文化录取分数稍加留意就不难发现，这种观念是其录取标准的派生品。 　　尽管近些年我们已经意识到降低高校音乐艺术专业的文化录取分数的危害性，但由于历史的因素，社会上已经形成了一种根深蒂固的意识高校艺术专业录取的文化分低。 　　言外之意，考不上普通院校，考艺术院校。 　　报考艺术专业是部分考生开启大学之门的一把金钥匙，是通向大学之门的一条捷径。 　　抱有上述观念的学生在每年的师范艺术考生中占60％左右，其中一部分考不上其他专业的考生把眼光转向音乐专业，从而日夜加班突击音乐技巧，以尽快实现大学梦。 　　那么，其他40％的艺术考生呢，对音乐的热爱是真实的，同时文化知识也开始滑坡，但是他们并不担心考不上大学，原因不言而喻。 　　不管抱什么心理，这些学生进入高校之后重音乐技术，轻综合文化知识，是必然的结果。 　　上述学生带着业已形成的观念进入高校后，尽管教师每天强调综合文化知识的重要意义，也很难从根本上改变这种先期形成的观念。 　　从我们所了解到的情况来看，学生宁愿每天在音乐技巧上花更多