学校因学生而美丽浅析.docxVIP

　　《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文，名为写秋雨，实为写秋天，分别从秋雨是一把钥匙，秋雨有着五彩缤纷的颜色，秋雨有着香甜的气味，秋雨吹起了小喇叭，四个方面来写。 　　课文内容丰富多彩，语言清新优美，是朗读和语言积累的好材料。 　　在本课教学中，运用多媒体教学手段，通过收集成语，欣赏画面，品读词句，背诵积累，实践体验等方法使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。 　　通过本课的教学，我颇有一些体会一、欣赏秋色，育情导学，给孩子一个充满秋意的课堂《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨人格化，把秋雨放在和孩子同一个位置上，教学初，我用学生自己作品创设情景，给孩子一个充满秋意的课堂。 　　1．教师引述老师这儿有几幅咱们三2班小画家的作品，同学们想欣赏一下吗？《语文园地二》习作要求画一幅秋天的图画，并把它按一定顺序写下来2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示学生在前一单元习作中自己画的有关秋天景色的一幅画。 　　3．唤起情感你能说说他们画得是什么季节的景色吗？你喜欢秋天吗？你能用平时积累的词语来说说自己看后的感受吗？你能用学过的或自己背过的一首描写秋天的诗来抒发自己此时的感情吗？因为是学生自己作品，这本身就拉近了学生与文本的距离，再用媒体播放舒缓的音乐，学生直接感受秋的情境。 　　我从唤起学生已有生活感受，激起学生情感需要入手，让学生容易走近文本，愿意