《沙滩上的童话》公开课教学设计(两课时).pdf

《沙滩上的童话》教学设计 教材分析 这是一篇非常优美的文章。 作者用诗一般的语言讲述了群孩子在 沙滩上垒起一座城堡 , 然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话 : 城堡里住着一个凶恶的魔王 , 抢走了美丽的公主最后 , 这群孩子成为 攻打城堡的勇士 , 他们炸死了魔王 , 救出了公主。故事一方面再现了孩 子们快乐缤纷的童年生活 , 另方面也歌颂了一种人间的善良、温情与 正义。孩子们的童话尽显人性之美丽。 学情分析 二年级下学期的学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主 阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显 , 可以让学生在阅读中自己识 记积累。对于生字的教学 , 可重点讲述容易混淆的生字。阅读理解方 面需要教师多加引导提示。 教学建议 1. 教师准备一个自己喜欢的童话故事讲给大家听 , 为课堂营造一 种浓郁的教学氛围。 2. 在整个教学过程中要以故事情节的发展为出发点 , 以孩子们的 情感变化为落脚点 , 使学生在学习文章的过程中体味和感受童年生活 的快乐 , 感受孩子们的善良和纯真。 3. 教学时教师可将较复杂的字置于具体的语言环境中 , 引领学生 反复认读。 4. 注意向学生的生活进行延伸 , 通过对文本的认真阅读 , 唤起学 生对自己童年生活的回味。 教学目标 1. 正确认读本课 16 个生字和由这些生字组成的词语 , 会田字格 中的 9 个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容 , 想象孩子们在沙滩上玩要时的情景。 4. 结合自己的生活 , 体会童年生活的快乐 , 培养热爱生活的品质。 重点难点 重点 : 想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。 难点 : 体会童年生活的快乐。 教学准备 实物投影仪 , 生字词卡片 , 音乐磁带。 课时安排 2 课时 第一课时 （一）质疑导入 1. “童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发 生什么故事呢？” （师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象、反映生活， 对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇 曲折，生动浅显， 对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受 能力。） 今天我们学习《沙滩上的童话》 。板书课题，齐读课题。 2. 同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式 读。 （二）识字解词 1. 学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4 ）给每个自然段写上序号。 2. 检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） b ǔ ch ōnɡ qi ǎ nɡ q īn zh à y ào s ǐ j ì 补 充 抢 亲 炸 药 死 记 各自拼读，找出翘舌音“胜 展”，前鼻音“展、现”，后鼻 音“名、胜、央”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示第二行生字 （课件出示） l ěi bǎo chā xi ō