四周辅导计划如次语文科.DOCVIP

PAGE PAGE 6 语文专科冲刺班辅导计划 授课老师：黄振胜 本辅导计划根据考试大纲的要求和每年试卷内容及授课时间制定。每周授课时间两天。 一周四：句病辨析的掌握和判断。 一周六：1、掌握字的结构和词义辨析； 2、理解句子的类型、结构及句意的链接。 二周四：理解现代文阅读解题技巧和多种文体特点。 二周六：检测现代文联系和评讲。 三周四：文言文阅读的解题技巧以及实词、虚词的释义和如何摄取文中信息和句译。 三周六：文言文阅读练习和评讲。 四周四：1、古诗词阅读； 2、写作的开篇，结尾要求。 四周六：常用应用文写作格式，要求及作文选材与课篇布局。 解答熟语答题指津： 解答熟语运用题，正确理解语义是前题；能辨明语义的轻重，色彩的褒贬，适用的对象的差异等当面是保证；在具体的语境中，考察其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。望文生义，不求甚解，就无法对熟语的运用是否得当作出正确的判断。 1、解题的基本原则 本着“词不离句”的原则，在考试中应着重结合语境来分析熟语，既考略熟语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后第考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语，更要作慎重考虑。 2、准确把握熟语的含义 对熟语，成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。如“不负众望”中的“孚”是“使人信服”的意思。这个成语的意思是“不使大家信服”，它与“不负众望”意思是不一样的。 3、理解关键词素的含义 比如“文不加点”一词，其中“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点表示删去”，如果我们不理解它，就可能把意思搞成“写文章不加标点”，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。 4、分析感情色彩 不同的成语、熟语带有不同的感情色彩，有的是褒义，有的是贬义，有的是中性，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。如“处心积虑”是“蓄谋已久”的意思，用于为工厂费尽心血的厂领导身上，显然不行，应该用“殚精竭虑”之类的成语才对。 5、注意搭配问题 成语、熟语的使用，还应注意搭配问题，搭配不当，同样会造成错误。如：“那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文质彬彬的莘莘学子”，这里的“莘莘”是指众多的意思，与“一位”搭配不当，可将之改为“一位文质彬彬的大学生（或老师）”。 6、考虑语境制约 例如：电影中有几处看来是闲笔，实际上却是（ ）指出。如果要从“别具一格、不落窠臼 、匠心独运、独树一帜”中选一个词填到括号处，应填哪一个呢？结合语境看，该句讲的是电影中几处构思设计，看似闲笔，却非同一般，应该选“匠心独运”较好。 7、注意细微差别 比如“骇人听闻”和“耸人听闻”，两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”之义，但细微差别于：“耸人听闻”指“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊，而“骇人听闻”指“已经发生的坏事令人吃惊”。又如：“目不暇接”和“应接不暇”，前者指“东西太多，眼睛看不过来”，后者指“来人或事情太多，接待应付不过来”。两词意义相近，但细推敲，前者偏向主动，后者偏被动。 总之，辨析成语、熟语，应当把语义、语境、感情色彩、恰当配搭、细微差别综合起来考虑。对成语、熟语的意义、词性、感情色彩、语体色彩、用法的出处结构等内容掌握得越熟练，答题才会越有把握。 立信会计教学点成人高考《语文专科》复习资料备课稿 第一讲 病句辨析 一、句病的类型 （一）成份残缺： 例：1、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（缺主语） 辨析：用压缩句子结构方法。 压缩掉“为什么”、“呢”等疑问词语后，抽出句子主干进行分析，就会发现介词“对于”管理现象，使句子失去主语。 例：2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容（缺主语） 辨析：用抽出句子主干方法。 抽出这个句子的主语应是：“老主任再三解释”，可是这个主语前面有介词“经过”，而“经过老主任再三解释”这个介宾结构是不能作主语的，因而全句缺主语。 凡句中出现“对于”、“经过”、“使……才……”、“关于”等词时，首先要从语法上考虑句子是否完整。 （二）搭配不当： 1、句中成份搭配不当。 例：1、这个文化站已成教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级主管部门的表扬。 辨析：从分析句子成份入手 从分析成份可知，修饰“场所”的定语是两个动宾短语，而第二个动宾短语“挽救和培养失足青年”中的“培养”失足青年显然搭配不当。（动宾搭配不当） 例：2、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会议的内容，时间和出席人员以及提出会议中应注意的问题。 经分析成份可知，“安排“管理”问