近现代史课件6社会主义初级阶段理论教学精品.pptVIP

;★ 本章教学目的 搞清楚什么是社会主义，除了科学认识社会主义的本质外，一个重要的方面是搞清楚中国建立的社会主义处在什么样的发展阶段。 通过本章的学习，要使学生准确理解和掌握社会主义初级阶段的科学内涵，明确社会主义初级阶段同过渡时期的区别和联系；社会主义初级阶段应当制定什么样的基本路线、基本纲领和社会主义现代化的发展战略。; 要搞清楚什么是社会主义，除了科学认识社会主义的本质外，一个重要的方面是搞清楚中国建立的社会主义处于社会主义发展的什么阶段。;第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 第三节 社会主义初级阶段的发展战略 ;第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际;  一、社会主义初级阶段理论的 形成发展; 社会主义本身的发展阶段问题，这是经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题。“社会主义初级阶段”命题的提出，是我们党对社会主义理论的重大创新。; 在阐明社会主义初级阶段理论时，需要强调的是为什么需要提出这个命题？什么样的实践基础使我们能够形成这个理论？特别要分析对这个问题的认识过程。 ; 马克思主义创始人认为未来社会 大体要经历这样几个阶段; 在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。; 列宁的伟大贡献是，提出了社会主义社会的发展也将经历不同的历史阶段，即有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想。 ; 列宁之后的苏联历代领导人总是把社会主义所需要的时间估计过短 斯大林——赫鲁晓夫——勃烈日涅夫—安德罗波夫——契尔年科——戈尔巴乔夫 ; 我们党在如何理解社会主义发展阶段上，也经历了一个曲折的过程。; ●1956 年党的八大上毛泽东就提出：“我们的社会主义制度还刚刚建立，还没有建成”，“我们的社会主义还需要一个继续建立和巩固的过程。” ? ; 20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联《政治经济学教???书》时提出了“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。” ; 改革开放以来，我们党重新开始了对社会主义发展阶段问题的探索。从十一届三中全会到十三大以前，有三次重要的探索成果：; ; 可以看到，从1981年党的十一届六中全会初步提出社会主义制度“初级的阶段”，到1986年形成“社会主义初级阶段”这一概念，每一次都在论述中增添新的内容，表明对我国基本国情和关于社会主义发展阶段问题的科学认识正在逐步形成。 ;二、社会主义初级阶段的科学含义和 主要特征 ; 党的十三大明确指出，所谓社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。 江泽民在十五大还指出，社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的历史过程中的初始阶段。 ; 正确把握国情必须全面地把社会 性质同发展程度统一起来 ; 2. 社会主义初级阶段与过渡时期 的联系和区别 在分析社会主义初级阶段的社会性质上，存在一个怎样认识社会主义初级阶段与过渡时期的联系和区别的问题。 ; 社会主义初级阶段是继新民主主义时期接踵而来的一个新的历史发展时期。它同新民主主义时期确实存在某些相似之处，但这种相似之处并不意味着二者在社会性质上没有根本区别。 ; ; 二者的区别，首要的、也是最根本的在于它们的经济基础不同。在于社会主义公有制经济是否成为社会经济的主体，从而整个经济社会生活是否牢牢建立在社会主义的经济基础之上。 ; 3．社会主义初级阶段的基本特征 党的十五大对社会主义初级阶段的特征作出新的概括: ; 三是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段； 四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段； 五是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段； 六是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；; 七是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活