1.1.1正弦定理（第一课时）.pptVIP

作者简介： 龙鑫 ，中学二级教师 2013年毕业于北京师范大学数学科学学院，现就职于长沙县实验中学 微课课题： 《正弦定理》（第一课时） 教学用途：课前自主学习 引入 .B .A 如何不过河测量河岸A点到对岸B点的距离？ ？ 人教A版《必修五》 1.1.1正弦定理（第一课时） 主讲教师：龙鑫 C A 三角形ABC中边长AB的长度与其所对的角C的大小有关吗? 思考 有关！角越大边越长 能否将该关系定量表示？ 在Rt△ABC中,各角与其对边的关系: 不难得到: C B A a b c 思考分析 在非直角三角形ABC中有这样的关系吗? 思考分析 (1)若直角三角形,已证得结论成立 所以AD=csinB=bsinC, 即 同理可得 过点A作AD⊥BC于D, 此时有　 探究证明 (2)若三角形是锐角三角形, 如图1 (3) 若三角形是钝角三角形,且角C是钝角如图2, 探究证明—自主证明 正弦定理: 在一个三角形中,各边和它所对角的 正弦的比相等. 即 定理的应用 例 1 在△ABC 中，已知A = 45。, B= 30。,a=42 解三角形 已知两角和任意边， 求其他两边和一角 解 定理的应用 例 2 已知两边和其中一边 的对角,求其他边和角 解 .B .C .A 可在岸边选定已知距离的点C，并可测得∠ACB、∠BAC，即可求A、B两点的距离 定理