语文人教版二年级下册29数星星的孩子教学设计.docVIP

29、数星星的孩子 教学目标： 1.会认9个生字，会写“珍、珠”等12个生字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小做事认真、有耐心、爱观察、追求科学的精神，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点、难点： 识字，通过有感情的朗读体会星空的美和张衡从小善于观察、思考的好品质。 课前准备： 收集张衡的有关资料、生字卡片、小黑板 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.出示画面，激情导入 同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，非常神奇。在一千八百多年前，有个聪明的孩子，最喜欢数星星了，他对这美丽而神奇的星空产生了浓厚的兴趣。今天，让我们一起来认识他，好吗？ 2.出示课题，读准。 谁来准确地读读课题？（指名读）。“星星”和“孩子”的第二个字都是轻声，“数”是多音字，在这里读第三声，还有“数”读第三声的词语朋友吗？（数不清）它还有一个名字是shù，你能组组词吗？（无数、数学、数字）让我们一起正确地读读课题。（齐读 ） 3.质疑。读了课题，你想知道什么吗？ 二、读文识字 1.读文 (1)课文范读。那就让我们走进这个数星星的孩子，去进一步了解他吧！ (2)学习第五段。 ①这个数星星的孩子是谁？（板书：张衡） ②一起叫叫他的名字。关于张衡，你还了解他的什么？你是怎么了解到的？（板书：天文学家）你知道天文学是研究什么的吗？ ③同学们通过各种方法对张衡了解得真不少，课文哪一自然段也向我们介绍了张衡？出示课文第五段，齐读。多了不起的张衡呀！我们来夸夸他。 ④小结。张衡之所以能成为天文学家，与他小时侯对科学的兴趣和爱好是分不开的。这篇课文就是写他小时候数星星的故事。想了解一下他是怎么数星星的吗？那你得先认识一些生字朋友。请同学们边快速读课文，边找出生字借助拼音读一读。注意读准字音。 2．识字 (1)学生自由读文找生字。 (2)读准字音。 ①出示带拼音生字（自由读、齐读） ②当小老师提醒读。 师：谁来当小老师，提醒大家在读音方面要注意什么？请带读（楚是翘舌音、组是平舌音、傻是翘舌音、撒是平舌音）（再齐读） (3)巧记字形。 ①你们真会当小老师，现在生字朋友都脱了帽子给你们敬礼了！你们还叫出他们的名字吗？（齐读） ②交流记字方法：你用什么方法记住了哪个字？ (4)巩固识字 开火车读 。 三、读文感悟 1.学生自由读第一段。 （1）出示第一段问：张衡眼中的天空是怎样的？ （2）出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（齐读） 师:你感觉怎样？（美）从哪里看出的？ a、珍珠 珍珠是怎么样的？美吗？这里把什么比作了珍珠？ b、满天的星星 星星非常多，所以非常美。 c、碧玉盘 这里把什么比作了碧玉盘？(夜晚的天空-夜空) 师：是啊，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美啊！你能通过朗读表现出这种美吗？（指名读） （3）说话训练：在你眼里，满天的星星还像什么？（出示：满天的星星像） （4）、在如此美丽的夜空下，你最想干什么？（真想去数一数星星、真想把星星摘下来……）张衡看到这么美的夜空他在做什么？请你读读第一小节，画出小张衡数星星的句子。 出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 （5）指名读。师：从这句话中你知道了什么？ a、张衡数得很认真 b、张衡数的时间很长 c、张衡数得很有耐心（一直） d、张衡数得很慢（一颗，两颗） （6）现在我们也来像张衡那样数数星星吧，仰起头，开始—— （7）你数了多少颗?你有什么感受？你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样?（累）你能通过读来表现这种感受吗?(指名读——齐读)是啊，张衡肯定数得脖子酸，手也酸，眼睛就更花了，你想对张衡说些什么？ 3.小结：张衡真有耐心呀！他不但经常这样数星星，而且还仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、刻苦地数着珍珠般的星星。爷爷奶奶见了，又是怎么说的?这些问题我们下节课继续学习。 四、学生字。 1.我们也学张衡认真、耐心数星星那样，学写两个字，好吗？你认为哪两个字最难写？ 2.怎么写才能把这么难写的字写漂亮呢？ 3.师范写，生书空。 4.生在书上先描一个 ，再写一个。 5.同桌互评。 第二课时 一、复习导入新课。　　1.出示词卡指名认读：　　晚上、院子、靠着、数星星、颗。　　2.根据以上的词语把第一段意思说一说。　　张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。 二、试读全文。　　1.全班每人轮读一句，要求读正确。　　2.正音　　 三、分段学习。　　第二节：　　1.奶奶怎么说。小朋友自己读