赵华弟4课 专制集权的不断加强.docVIP

第4课 专制集权的不断加强 枣庄八中北校 高一历史组 赵华 【课标解读】 课标阐述： 了解明朝内阁 清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响；要求学生能列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 课标领会： 本节主要通过阐述从汉到明清中央政治制度的演变原因， 演变情况及影响，使学生了解中央政治制度演变的特点是专制皇权不断加强，而明清时期专制皇权更是发展到顶峰。让学生在了解专制皇权的不断加强的前提下，有助于了解近现代中国人民推翻专制，建立并完善民主政治的艰难而漫长的历程，使学生更好理解现代中国的民主建设，培养学生的民主意识，珍惜民主权利。 【本课分析】 在中国历史上，在中央集权与地方分权矛盾斗争的同时，黄泉呈现出不断加强的趋势。统治者如何一步步地扩张皇权？中枢决策机构又是如何一步不变化的呢？这对中国社会的发展产生了什么样的影响？ 一、知识与能力： 本节要求学生掌握汉代的中朝制、 唐代的三省六部制、 北宋的二府三司制、元代的一省制、明代废丞相设内阁、 清代军机处的设立等知识。 通过引导学生对各个朝代下中枢权力机构的设置的学习，使学生领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素，培养学生透过现象看本质的能力。 二、过程与方法： 学习运用历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 在教学过程中充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，引导学生对材料进行分析基础上发现问题、分析问题、解决问题的探究式教学方法。 同时采用的方法还有图示法、讨论法等。 三、情感态度与价值观： 1、通过学习本课，认识到君主专制制度对中国社会的影响，让学生深刻了解民主政治的建立和完善是经历了一个漫长而艰难的历程，培养学生为社会主义民主的完善而努力。 2、通过分析讨论充分认识君主专制加强对中国社会的消极影响，使学生更加珍惜自己的民主权利，正确对待珍惜当今中国在民主方面取得的成就。 重点：中国古代中央政治制度的特点；明清君主专制的空前强化对中国社会发展的影响。 难点：明清君主专制的空前强化对中国社会发展的影响。 【教学过程】 一、导入新课 情景导入：（图片展示） 教师：展示封建王朝宫殿情形图片和人民大会堂的图片，请同学们直观地从照片的内容观察，同样主题是商量国家大事，不同时代的两幅图片表现出有什么不同？各自体现了什么样的制度特征？ 学生：观察对比后回答（时代、地点、人物、服装的差别，以及商议国家大事的形式不同，还有地位不同等……） 教师导入新课：同学总结的很好，除了同学总结的以外，主要是制度不同，同学们想一想，在封建社会，皇帝的权利怎么那么大？皇权是如何一步步的集中过？ ★设计小贴士：如此直观的对比，重点让学生看到古代封建君主权力至上的专制制度和今天的社会主义民主制度之间的对比，加深记忆。 一、汉唐时期的地方割据与集权措施 1、汉初地方分权问题的由来及解决 材料一：汉初之兴，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵……然诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 然诸侯原本以大末，流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆以害身丧国，故文帝分齐、赵，景帝削吴、楚，武帝下推恩之令而籓国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三。皇子始立者，大国不过十馀城。长沙、燕、代虽有旧名，皆亡南北边矣。景遭七国之难，抑损诸侯，减黜其官。武有衡山、淮南之谋，作左官之律，设附益之法；诸侯惟得衣食税租，不与政事。至于哀、平之际，皆继体苗裔，亲属疏远，生于帷墙之中，不为士民所尊，势与富室亡异。而本朝短世，国统三绝。是故王莽知汉中外殚微，本末俱弱，无所忌惮，生其奸心，因母后之权，假伊、周之称，颛作威福庙堂之上，不降阶序而运天下。诈谋既成，遂据南面之尊，分遣五威之吏，驰传天下，班行符命。汉诸侯王厥角稽首，奉上玺韨，惟恐在后；或乃称美颂德以求容媚，岂不哀哉！ ——《汉书·诸侯王表第二》 PS:西汉前期形势图 材料二：（晁错）说上曰：“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。”　　　　　 ——晁错《削藩策》 材料三：（主父偃）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……以法割削，则逆节萌起，前日晁错是业。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，必稍自削弱矣。”　　　　　　　　　　　　　　 ——《汉书·主父偃传》 教师：分析上述材料导致汉初“七国之乱”的原因是什么？之后中央采取了什么措施加强集权？ 学生：根本原因是，刘邦建汉朝以后实行郡国并行制；直接原因是，汉景帝采取“削藩”措施。