(上课用)第7课启蒙运动[人教版][课件12]教案编写 .ppt

康德坚持不懈地恪守作息时间，生活极有规律，十几年如一日，准确到引起人们普遍惊讶的程度。 康德的生物钟是世界上最有名的，当地小镇上的人家都以康德的作息时间，校准自家的钟表。每天下午四点，工作了一天的康德先生便会踱出家门，开始他那著名的散步，邻居们纷纷以此来校对时间，而教堂的钟声也同时响起。唯一的一次例外是，当他读到法国作家卢梭的名著《爱弥尔》时，深为所动，为一口气读完，康德破天荒第一次放弃每天例行的散步，没有出去散步。这使得他的邻居们竟一时搞不清是否该以教堂的钟声来对自己的表。 从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？ 材料一 ：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。 材料三 ： 自由即自律。 （三）扩展 康德 （1724—1804年） 代表作： 《纯粹理性批判》 1.启蒙运动的核心是人的理性判断； 2.人是目的而非工具 3.主权属于人民，自由平等是天赋人权； 4.人要自律，自由和平等只能在法律范围内。 康德 1、反对专制、教权和封建特权； 2、追求政治民主、权力平等和个人自由； 3、主张实行法治 思考讨论5： 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 法国启蒙思想家的共同观点是 A．提出主权在民的思想 B．主张三权分立 C．否定君主专制 D．重视公共意志 C 问题探究 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展， 你怎样理解？ 继承： 强调人性，歌颂人的价值与尊严及人的意志自由和个性解放；二者都把批判的矛头指向天主教会 新发展（启蒙学说发展了人文主义） 不仅把矛头指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性，主张构建资产阶级法治国家，集中批判封建专制主义、教权主义. 探 究 问 题 4 启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？ ?1、分项分析 2、全面分析 3、区域范围 方法指导：分析历史事件的影响我们可以?  经济 政治 思想文化 外交等 积极影响 消极影响 或局限性 对本地 对世界 分三组从不同角度讨论启蒙运动的影响。 三、探寻启蒙之果—— 启蒙运动的影响 2、是一次空前的思想解放运动，冲击着欧洲的封建专制统治； 1、为法国大革命作了充分动员； 3、鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争； （美:独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等） 4、是人们追求解放的精神武器，推动人类 历史发展进程。 对欧洲 对世界 ◆文艺复兴：人文主义 ◆◆宗教改革：人文主义 ◆◆◆启蒙运动：理性主义 反对封建专制制度，为资产阶级夺取政权建立新的资本主义社会制度提出明确完整方案设想。 把人从封建神学的束缚中解放出来 打破了对天主教会的迷信 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的简单对比 文艺复兴与启蒙运动的比较 （1）相同点：①都注重了人的价值，都是资产阶级发起的 反封建的思想解放运动 ②目的都是为了资本主义获得更好的发展.③都促进了思想的解放，都为资产阶级取得 经济、政治上的统治地位作了思想准备, 推动了资本主义的发展 ④都对教会神学和封建特权进行批判, 都要求人的解放,追求个性自由.⑤都推动了近代科学的发展 文艺复兴是启蒙运动的基础， 启蒙运动是文艺复兴的继承和发展（两者关系） 文艺复兴与启蒙运动的比较之不同点 ①背景不同： 前者出现于14-17世纪资本主义萌芽时期,资产阶级力量较弱，教会神学束缚人们的思想； 后者出现在17-18世纪资本主义进一步发展时期,资产阶级力量较强，自然科学迅猛发展促进了思想的解放. ②指导思想不同： 文艺复兴: 人文主义（重视人的价值，崇尚人性，是一种为创造现世幸福而积极乐观进取的思想）。  启蒙运动：理性主义（主张用人的思考和判断来独立自主观察问题解决问题，无须依赖神和天意，否定一切外在权威）  见东方骄子P24右边表格 ③斗争形式不同： 前者借用复兴古典文化的名义来表达自己的世界观和人生观,以文学和艺术为表现方式； 后者抛开宗教外衣直接与封建制度交战,大胆公开揭露封建制度的一切弊端,以哲学、政治学说为主要表现方式. ④运动范围不同： 文艺复兴源于意大利，盛行于欧洲，不是世界范围； 启蒙运动源于英国，盛行于欧洲，以法国为中心，世界范围。 ⑤斗争目标不同： 文艺复兴反对天主教神学世界观,追求现世幸福，把人、人性从宗教神学束缚中解放出来； 启蒙运动既反对天主教神学思想,更侧重于反对封建专制制度,追求政治民主