最新版五年级下册分数的意义教案.pdfVIP

《分数的产生和意义》教案 一、教学内容 人教版义务教育教科书小学数学五年级下册第 45—46 页内容以及相关的练 习题。 二、教学目标 1、了解分数的产生；认识单位“ 1”，会寻找单位“ 1”。理解分数的意义； 认识分数单位。 2、学生在看一看、画一画、折一折、写一写等体验中理解单位“ 1”，感受 分数，进而概括出分数的意义。结合小组协作活动，提高学生自主探索、合作交 流的能力。 3、通过实践探索，提高学生动手操作能力、抽象概括能力和全面考虑数学 问题的能力。利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。 三、重、难点分析 1、教学重点： 理解分数的意义 2、教学难点： （1）认识单位“ 1”和概括分数的意义 （2 ）理解用分数表示“部分与整体的关系” 。 四、教具、学具准备 1、教具准备： 课件，磁铁 2、学具准备： 彩笔、 图画本、圆形、正方形纸片、 线段、4 根香蕉图片、 一板面包图片 （分 格） 教学过程 一、回顾旧知，引入新知 （1）拍掌游戏导出分数的产生。 8 个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 4 个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 1 个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 第三个问题学生没有拍掌，提问： “同学们为什么不拍掌？” （得出“不是一 个整数”。） 引出：“生活中不光是分东西时得不到一个整数，在测量或计算时往往也不 能正好得到一个整数的结果，这时就用分数来表示。 ”（板书：分数） 学生看书 45 页了解分数的产生，并说说从中了解到什么。 (2) 复习分数各部分的名称 1 师：“我们在三年级时初步认识了分数， （出示 ）你们会读这个分数吗？它 4 的各部分分别叫什么？ 明确：分母表示平均分的份数，分子表示有这样的多少份。 师：今天我们继续学习分数的有关知识。 板书：分数的意义 二、探究新知 1 、认识单位“ 1” （1）操作探究 1 师：现在请你们拿出学具，用动手折一折、画一画等方式，表示 这个分 4 数。” 1 学生动手表示 。 4 1 师：表示完的同学可以先和同桌说一说你表示的 。 4 (2 ）反馈交流，概括总结 1 师：现在谁来说一说你是怎样表示 的？ 4 投影展示