成人医药护理继续教育研究.docxVIP

　　21世纪已进入到一个终身学习的社会，而要想形成终身教育体系国家就需要大力发展继续教育，也是满足国际发展趋势的实际需求。 　　继续教育不但是对受教育机会进行弥补的补充性教育手段之一，同时也是终身学习和终身教育的最佳教育形式之一。 　　通过成人医药护理继续教育能让护理人员学习新知识、新技术，进而提高护理水平，建设高素质的护理队伍。 　　但现阶段成人医药护理继续教育的教学模式单一，教学质量还无法令人满意，因此就需要对成人医药护理继续教育的教学模式进行不断创新，提高教学质量，进而促进医药护理的发展，为患者提供更加优质和高效的护理服务。 　　成人；医药护理；继续教育；教学模式；创新；教学质量在社会经济快速发展和进步的过程中，人民群众对卫生服务和健康服务的需求也在不断增加；除此之外随着循证护理观念的逐渐推广、医疗卫生服务改革的逐渐深入以及科学技术的不断发展，人们对护理人员质量和数量的要求也越来越高[1]。 　　相关调查结果显示，知识更新现阶段已缩短到了3～5年[2]。 　　也有统计结果显示，对于护理人员来讲，其在校所学知识仅够毕业后需要量的10，需要通过继续教育来获得其余的90[3]。 　　继续教育是指对已经获得一定专业技术职称或已经接受高等学历教育的专业技术人员进行知识技能的提高、拓展、更新、补充，让其知识结构完善、专业技术水平和创造能力提高的一种教育活动[4]。 　　有临床研究发现，很多护理人员在态度方面都已认识到了参加继续教育的重要性，希望通过继续教育学习新方法、新技术、新知识和新理论；在行为方面也能主动参与，在保证学分能修满的基础上，保持或提高自身临床技能，所以继续教育能促进护理人员自身发展，让护理专业得以持续发展[5]。 　　但是现阶段成人医药护理继续教育的教学模式还存在一定的不足之处，进而对医药护理的继续教育发展进程造成阻碍。 　　所以对成人医药护理继续教育教学模式进行创新和改革非常重要，现作如下综述。 　　1成人医药护理继续教育的内容和范畴11内容。 　　新人教育；三基训练；职业道德教育；护理新方法、新技术、新知识；电脑网络知识；外语能力；科研、教学和管理能力；卫生法规、法律。 　　12范畴。 　　现代继续教育不但包括院校传授的知识，同时也包括人文科学、社会科学；除此之外继续教育的内容还应适应各专科护理技术的相关需求，重点为现代护理技术发展中的新方法、新技术、新知识和新理论。 　　2成人医药护理继续教育的意义21满足现代护理发展的实际需求。 　　对全科护理人才进行培养，让人类新时期的保健需求得以满足是护理教育现阶段的要求[6]。 　　在高等护理教育中，对高级专科护理人才进行培养是非常重要的项目之一，培养综合型高素质护理人才则是护理教育的趋势。 　　在人们保健意识逐渐提高、健康观念逐渐改变，人们生活水平逐渐提高的过程中，社会对护理人员知识水平和业务素质的要求也越来越高。 　　所以应加强成人医药护理继续教育，让护理人员不断学习护理新方法、新技术和新知识，进而为患者提供更加优质和高效的护理服务[7]。 　　22护理模式不断改变的必然要求。 　　优质护理、循证护理、综合护理等新型护理模式在临床中的应用越来越广泛，进而也在一定程度上改变了护理人员的工作内容和形式，护理人员在为患者提供护理服务时，不仅需要为患者提供疾病方面的护理干预，同时还应关注患者心理方面、社会方面的需求；同时也改变了护理教育的范围[8]。 　　通过学校教育已无法提高护理人员的业务能力，要想培养高水平、高素质和高层次的护理队伍，就需要选择更加有效途径，也就是继续教育，是对进行提升的根本对策。 　　23护理教育理念的逐渐改变。 　　对于现代护理教育来讲，应面向未来、面向世界、面向现代化[9]。 　　国际护理教育现阶段已成了比较完善和科学的护理教育体系，但是现阶段我国护士学历水平、护理教育水平相对较低，所以应积极开展继续教育，让护理人员的整体素质得以提高，满足现代护理的实际发展需求。 　　24适应知识半衰期逐渐缩短现阶段知识半衰期正在不断缩短，因此就要求继续教育必须为终身教育[10]。 　　护理人员在日常工作中所用的知识内容，大部分是上岗后所获得。 　　所以坚持终身教育的学习观念具有非常重要的作用。 　　继续教育则是解决护理人员知识老化的有效途径之一。 　　3成人医药护理继续教育教学模式的现状与不足31继续教育无法有效落实。 　　部分护理人员还未能充分了解和认识继续教育，在实际的学习中具有一定的盲目性。 　　除此之外，在教育地点远、倒班、教育经费短缺以及工作忙等因素的影响下，导致护理人员无法完成继续教育[11]。 　　32缺乏科学的保证体系。 　　现阶段我国很多医院的护理人员继续教育主要是由护理部负责