成人教育发展现状及问题.docxVIP

　　1我国成人教育发展的现状成人教育而言，是我们教育的一个重要组成部分，是提高劳动者素质，促进经济，社会发展的重要工具。 　　改革开放以来，中国的成人教育已经取得了很大进展，主要原因是科学技术已经取得了快速发展，高学历人才的需求越来越大，社会各界取得了共识，正规教育水平较高。 　　在此基础上成人教育应运而生，通过20世纪80年代，90年代的发展，逐渐形成一个涵盖电视，通信等各种层次的教育系统。 　　然而20世纪90年代后期，随着我国高等教育的不断发展，对我国的成人教育，有着显著的影响，学生的数量和质量教育水平程度持续下降。 　　怎么振兴国家成人教育，改变现在的成人教育在整个教育系统的地位，成为一个困难的问题，这些问题值得我们去研究和思考。 　　2我国成人教育中存在的问题及解决方法21存在的问题1物质投入不足，教学质量差。 　　目前，成人教育办学是借助其他办学实体的资源和设施来进行的。 　　随着高校的陆续扩招，对教师，以及办学条件的要求大幅提高，这对成人教育的发展成为一个严重的制约。 　　校方多次裁剪教室、教师和行政人员，一切以招生为出发点和落脚点，为了创收而办学，不注重成人教育可持续的发展，这就造成了成人教育资源被分割、占用。 　　2办学主体有待转化。 　　成人教育的多样化解决的方案，在很大程度上解决了，成人教育国家投资的匮乏，但是，仍相对封闭的各办学主体之间，还是很难实现教育资源的共享。 　　高校急需利用闲置教育资源，发挥自身的专业优势，进行对外合作办学加强对不发达地区学校进行教育输出；体现社会服务功能，加强与企业的合作，进行产、学、研结合，实现智力资本的输出；为了满足教育质量全面优化，还可以考虑加强与国外高校和教育机构合作。 　　3教学内容选材单一。 　　在我国大多数城市，普通教育仍然影响着成人教育的学校，教育部统一设计成人教育的课程，通常情况下由同一批专家制定普通学校和成人学校的教材，这使得成人教育的教学课程没有灵活性和亮点。 　　甚至和普通学校的招生标准、教学模式都整齐划一，此外，传统教育观念还影响着现有的成人教育，存在着课程设置和内容的选定上与社会需求不符等问题，造成了学习、教学和教材的脱节，理论和实践不相符合。 　　我国成人教育课程的内容重理论轻应用，教学内容不新颖，比较单一，课程体系缺乏综合性和整体性，不能及时反映当代科技发展、学科发展的新动态，有的教师的教材还是老教材没有创新的内容,忽视了成人的工作经验和解决工作中实际问题的需求，这样就很难调动起学生对学习的激情，从而也就让学生对学习失去了兴趣。 　　22解决方法1优先发展职业教育。 　　成人教育不能够只作为一个普通高等教育的补充，应改善社会的整体素质和创造终身学习的良好氛围，从国家的角度来看，应该是提高职业教育和成人教育资格紧密结合起来，成人教育中的学历教育比例应该减少，成人教育不能成为一些教育机构的赚钱工具，以避免受教育人员厌恶成人教育。 　　在学习过程中，我们必须严格执行成人教育以人为本的原则。 　　成人教育的教育对象往往是直接从事各行各业的劳动者，如果在接受继续教育过程中，放松考核，应付了事，这样的教育理念，将对我国本已科技含量较低的制造业水平和创新能力造成灾难性的影响，应当坚决杜绝。 　　2创新教法加强管理。 　　成人教育的服务对象，主要是机关干部，企业员工，个人三类。 　　为了更好地为社会服务，要组织精干高效的专职人员，时时跟踪科学技术的发展、经济环境，社会公共政策的变化，社会与个人生活方式、生活环境的变化，尽其所能千方百计满足社会的企业发展的要求，满足受教育者就业，转换职业，晋升职称、晋升职务的要求。 　　成人教育在如今社会里也是相当重要的，为了可以让不同行业的学生整体素质有所提高，我们必须加强教学管理，教学质量管理是教学管理的核心。 　　3成人教育的发展方向31创新办学的理念随着社会的发展，以往的教育理念，已经跟不上社会发展需要，要想把成人教育事业发展起来，就要创新。 　　中国科协名誉主席周光召曾经指出科教界，还有一些深层次的问题需要解决，包括创新意识薄弱，跟踪模仿多，发现发明少等。 　　这说明了树立创新观念的重要性，对推动成人高等教育发展有很大的启迪作用。 　　在世界发展一日千里的今天，如果成人教育不具备创新这一开放的观念，就会被新世界所淘汰。 　　因此，成人教育必须在发展中求新、求变、求实，永远保持创新的精神，这样发展道路走的才能更长久。 　　32不断开放办学的形式直到现在，政府对成人教育任然没有重视起来，社会力量举办成人教育充其量只扮演着一个小角色。 　　近年来，我国成人教育管理体制进行了一系列改革，但仍然面临既要扩大发展、提高水平，又要面对教育经费短缺和培养人数有限的巨大矛盾和压