大班社会活动：小猪嘟嘟-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会活动：小猪嘟嘟 大班社会活动小猪嘟嘟 活动目标 1、学习按照画面的先后顺序，将画面与字对应起阅读，理解故事内容，并用“如果-----就----”造句。 2意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。增强自信心。 3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。 活动准备 1、教学挂图。幼儿用书。 活动过程 一、出示图书、讲解看书的基本方法。 1、今天杨老师要请小朋友看一本有趣的图书。那谁先说说应该怎么看图书? 2、幼儿根据自己的经验发表意见。 老师小结看书的时候要按照画面的先后顺序看，图画和字要对应起看，一边看一边轻轻地说一说故事，轻轻翻阅、爱护图书。 二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。 三、集体阅读、讨论，进一步理解故事。 1、谁跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂，需要大家一起帮助? 2、教师根据幼儿讲述的某幅图片，然后老师再通过提问讲述整个故事。 小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了，是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢? 3、引导幼儿用句型“如果、、、就、、、”说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。 4、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。 小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢? 小结我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子! 四、引导幼儿尝试仿编结果。 1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗? 2、老师引导幼儿说出自己的长处。