大班社会：会说话的标志-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会：会说话的标志 大班社会会说话的标志 一、活动目标 1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。 2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。 3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。 二、活动准备 1、故事《乡下老师进城》 2、安全标志小卡片 3、将安全标志制作成PPT 4、白纸、笔 三、活动过程 1、情景导入，激发兴趣 师小朋友们，今天有一只小老鼠贝特它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，我们听一听贝特到底遇到了什么麻烦？ 2、 倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。 3、认识交通标志 （1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下，我们快一起看看他们都代表着什么意思吧！ （2）每组一份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。 （3）请每组推选一位代表上介绍标志的名称及含义。 （4）师小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？ 教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。 红色禁令标志 黄色警告标志 绿色、蓝色提示标志 （4）幼儿设想如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ （5）教师小结 这些交通标志给我们生活带了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。 4、进一步认识生活中的各种标志 （1）师小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。 （2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。 5、为幼儿园设计标志 （1）师小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？ （2）幼儿相互讨论交流 （3）请个别幼儿讲述。 （4）师今天我们做个小小设计师，帮我们幼儿园设计一些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。 （5）幼儿设计标志。 6、延伸活动 将标志贴到相应的地方去。 反思要点 本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。