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Unit 3 Weather
Let’s learn教学设计
富民县永定镇中心小学 Chen Guojing
教学目标：
1、能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。
2、能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing./来介绍不同地方的天气特征。
3、培养学生自主学习的能力和合作精神。
学情分析
同学们在三年级及四年级上册已学过This is ....。It’s big\small。同学们在本节课学习中运用This is ...。It’s ...。来描述天气情况，加上上节课的新单词，让学生在学中运用，找到学习的成就感。
教学重点：
1、新单词的听、说、认读。
2、能听懂、会说句子“This is the weather report.”、“It’s warm in Beijing today.”，初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
教学难点：
1、单词“weather”中字母组全“th”的发音。
2、能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
教学准备：
教学课件、单词卡片
教学过程：
Warm up
1. 视频播放本单元相关的英文歌曲《Weather》,营造学习气氛。
2. Daily greetings.
3. Divide the students into four groups.
4. slogan.
二、Presentation
1、课件播放天气预报背景音乐，揭示本课时活动主题，学生知道是 “天气预报”。
2、课件复习：father/mother/brother三个学过的单词，感知”ther”的 发音。
课件出示weather，指导学生拼读该单词。注意“ea”和“th”的发音。
引出weather report,指导学生拼读。
出示句子This is the weather report.以旧带新，巩固强化。为后面的汇报天气做好句型准备。
课件出示单词hat,由该单词引出形似词hot.指导学生拼读、正确书写。
图片引出Hong Kong，教读Hong Kong.学习并掌握句型:”It’s... In...”。
出示学过的单词old, 引出新单词cold.指导学生听、说、认读。
图片引出Harbin，教读Harbin。强化、巩固句型：”It’s... In...”。
出示单词cool，指导学生听、说、认读、正确书写。
展示拉萨的图片，教读Lhasa.会流利地说出句子：”It’s cool in Lhasa.
学习warm 单词，展示北京的图片，再强化本课时重点句型。
Practice
1. 重现本节课的四个重点单词，巩固单词的听、说、认读、领悟。
2. 游戏------What’s missing 。
3. 提供中国地图，给出目标句型，引导学生灵活运用句型。
4. 用光盘回顾本课时内容，加强对课文的记忆与理解。
5.学生根据教师的示范，根据资料自己汇报各地天气。
6.教师用课件配天气预报背景音乐，请学生起来个别展示汇报。
四、Summary
1. What have we learnt today?
2. 根据活动主题对学生进行生活、情感教育。
五、Homework:
1. 熟读并背诵今天所学的课文。
2. 预习课本第27页。（要求：把学过的句子读熟；不会的单词和句子做上标记；利用工具书做好课文的翻译。）
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