英语人教版四年级下册ND教学模式下的三元变序词汇学习探究.docVIP

课题 ? PEP Book 3 Unit 4 At the farm A. Let’s learn 教学 目标 能听、说、认读单词“tomato”、“potato”、“carrot”和“green beans” 能够运用“They’re….”描述蔬菜特点。 渗透健康饮食搭配 教 材 分 析 重点 1. 单词“tomato”、“potato”、“carrot”和“green beans”的听、说、认读 2. 单词复数形式及句型“They’re ….” 难点 “tomato”和“potato”的复数形式 教具 pictures, letter cards，computer, food card 学 生 分 析 现实生活中，蔬菜是学生每天饭桌上的常客，学生也对番茄、豆角、马铃薯和胡萝卜有一定的了解。但是能亲身到农场去参观蔬菜生长基地的学生却不多。因此，本课将紧扣农场这一场景进行词汇教学以及滚动练习“They’re…”描述蔬菜特点。另外学生已学习了一些形容词，如long, short, big, small等，可结合本课重点句型进行练习和拓展。 教 学 过 程 一.Warm-up 1.chant 2.呈现It’s，引出They are 【设计意图】先歌曲呈现It’s 后循序渐进引出They’re进行描述 二. Presentation and practice 通过五大任务帮助Mr Macdonald 收割。 Read, listen and tick. 【设计意图】语篇整体呈现新词，初步感知。 2.Look and guess. 【设计意图】通过谜语把新词特点描述并呈现，三元变序。 三． Practice and Producton 1. Choose and chant. Let’s chant. 【设计意图】不同方式的chant整体操练巩固新词。 2. Look and say. 二人一组选图片讨论描述 【设计意图】创设语境巩固训练和适当拓展 3.Read and judge: 语篇判断对错 【设计意图】语篇巩固，升华挖掘信息能力。 Homework 1.听本课所学内容的录音，跟读单词和句子。2.设计水果/蔬菜沙拉并描述 板 书 设 计 Unit 5 Dinner’s ready Let’s learn Look at the potatoes. They’re tomatoes green beans carrots 教学效果评价 本节课以语篇呈现新授单词，让学生初步整体感知，进而根据三元变序音，义领先，形随后的理论指导，以猜谜语的方式激趣，引出新词。 操练时以词创篇，依篇设疑达到词不离句，句不离篇的灵活运用。 生成部分跳出文本，联系生活，搭建语境，将词汇语用化，学生语言运用能力及思维能力得到综合运用。 设计理念及特色 本节词汇课以ND教学模式和三元变序为理论指导，将语言的人文性及工具性相统一，关注语言学习的持续性及渐进性，设置了六大通关任务作为主线进行教学，学生基本上能从整体感知和输出达到对四个单词的听说认读及运用目标。 教学反思 整个设计遵循梯级的难度，由浅入深，由简到难，但整节课不够紧凑，主线不突出，给予学生小组合作学习的机会和时间不多。 教学点评 练习关注语言生成，这是一个亮点，四年级学生需要借助更多的图片和语言提示来营造环境，激发想说的欲望。