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网络思想政治教育文化情境研究 摘要:网络思想政治教育是高校思想政治教育工作的新任务、新方向。针对高校思想政治教育新形态，探究网络思想政治教育文化情境创设的价值意蕴，辩证分析文化情境创设过程中起关键作用的动态因子，充分发挥动态因子的积极影响，以“圆、深、顺、特”四字为抓手，积极创设网络思想政治教育文化情境，为网络思想政治教育提供可变范式，从而推进高校学生思想政治教育工作创新发展。 关键词:网络思想政治教育;文化情境;创设 现代网络信息技术快速发展，在各个领域形成了多样化的网络环境。一直以来，党中央高度重视思想政治教育工作，尤其是网络宣传思想工作。习近平总书记多次强调，要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。2016年，国家发布《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强调要进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，并针对网络思想政治教育明确提出要求，推动广大高校师生成为网络空间清朗起来的一支重要力量，引导高校网络文化健康发展。面对这一新情况、新态势，深入研究高校网络思想政治教育，积极探索网络思想教育文化情境创设，形成高校思想政治教育新思路、新方向、新举措，有助于丰富网络思想政治教育载体，占领思想政治教育网络阵地，实现高校思想政治教育工作的创新发展。 1高校网络思想政治教育文化情境创设的价值意蕴 网络思想政治教育文化情景创设是指教育者立足文化价值意蕴，根据教育原则和理念，运用生动的语言、借助现代化技术手段等，创设学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生自我教育意识，内化价值意识，逐步达到知、情、行相统一的价值塑造。积极创设网络思想政治教育文化情境，是高校网络思想政治教育工作的突破与创新，具有深刻而又长远的价值意蕴。1.1高校网络思想政治教育文化情境创设是推进教育现代化主动之举。高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。推进网络思想政治教育工作，着力构建符合时代要求网络文化情境，有助于将“由网而生、由网而兴、由网而增”的网络思想政治教育以喜闻乐见的方式渗透到学生学习生活中，主动占领思想政治教育主阵地，以网络技术助推意识形态工作，以主流意识形态引领网络文化发展，以网络文化牵引思想政治教育工作，从而创新性地推进教育现代化。1.2高校网络思想政治教育文化情境创设是落实立德树人的有力之举。立德树人是教育的根本任务，高校网络思想政治教育以立德树人为出发点和落脚点。推进网络思想政治教育，发挥网络的开放性、包容性、互动性和即时性，建立“时时可得、处处可及”的文化情境，有助于引导学生通过互动体验和共建共享，将抽象、复杂的思想政治教育工作转化为实实在在的情感体验、思想感悟，从而将立德树人根本任务最终落实为网络文化育人正能量和中华民族伟大复兴中国梦。1.3高校网络思想政治教育文化情境创设是服务学生成长的创新之举。以生为本是教育的立足点，思想政治教育网络阵地与学生学习生活密切相关，影响深远。在推进高校思想政治教育工作中，积极构建网络文化情境，将网络文化转换为最直接的教育动力，形成思想政治教育循环式动态“网格”，逐步渗透到学生学习、生活中，有助于引导学生树立正确价值观念，明辨网络文化冲突，深层次地服务学生成长成才，满足学生日益变化的精神文化需求，从而推动网络思想政治教育工作创新性发展。 2高校网络思想政治教育文化情境创设影响因素 网络化生活已成为大学生学习生活的新风貌、新常态，对高校思想政治教育有着全方位、深层次的长期性影响。网络已经成为高校思想政治教育的重要舞台和载体，网络思想政治教育的新任务、新要求，很大程度上都跟网络环境有着紧密的影响。因此，高校网络思想政治教育文化情境创设研究，要分析网络环境相关的动态因子，明确网络思想政治教育文化情境创设的积极因素和消极因素，为网络思想政治教育文化情境创设提供针对性的支持。2.1高校网络思想政治教育文化情境创设的积极因素。2.1.1网络数字化情境渲染。网络数字化情境是利用现代信息技术，将抽象的理论概念经过恰当的生活情境创设，而形成了具有集成性、同步性与交互性的一体化身心感知模式。随着网络环境的改变，高校尝试创设数字化情境，改变了传统思想政治教育方式，建构了一体化的身心感知平台，丰富了网络思想政治教育的载体内涵。既能使多个受教育对象在任何时间任何地点可以同时接受知识信息的传递；又能通过多重感觉刺激，为教育者和受教育者提供了数字化感知渠道，增强了网络思想政治教育的渲染力，极大地激发了学生的求知欲和想象力，引导学生以“高姿态”主动参与思想政治教育，提高了网络思想政治教育的成效。2.1.2海量信息树形传递。在网络环境中，低成本的海量信息大范围聚集、传递，内容丰富、涉及面