浅谈通用技术课堂教学目标的实施.DOCVIP

PAGE PAGE 1 浅谈《通用技术》课堂教学目标的实施 莱芜市莱城区凤城高级中学 田京训 为了提高中学生的综合素质，培养思维型人才，加大普通高中的教学力度，高中新课程改革势在必行。自2004年开始进行了新课程改革，增加了基本能力，其中通用技术是一门全新的课程，是新课程改革的亮点。通用技术是一门重要课程，对学生的全面发展，加强学生的人文素养，提高学生的技术素养，对学生实践创造能力的开发，培养学生科学的情感态度和价值观，都起着重要的作用。从这个目的出发，在实际教学中，根据新课程的人文教育理念，结合通用技术教学的实际和学生学习技术的具体情况进行突破和创新，以通用技术实践教育为这突破口，坚持进行素质教育，根据新课程教育理念，搞好通用技术课的教学。因此，在平时的教学过程中，教师不仅要指导学生接受这门课程，学好这门课程，而且，教师要分析通用技术的课程教学目标，不断探索，不断思考，研究行之有效的课堂教学方法，努力提高通用技术课堂教学的实效性。这些都是我们通用技术老师应该考虑的问题。在这里我谈以下几个问题与同行们共同商讨。 1、搞好课堂教学提高学生的技术素养 课改之前，高中学生虽然学习了很多知识，但是都是课本之内的理论知识，对于实际生活中的实际知识掌握的很少。通用技术这门新课程给学生搭建了一个密切联系实际生活的实践平台，给学生接触技术，了解技术带来了极大的方便。对于学校大部分学生是来自于农村，对技术方面的知识比较薄弱，尽管通用技术课本上案例材料比较多，有的是生活中常见的，也有比较鲜明的案例，但不能满足学生和教学的需要。因此，教师在教学备课时，必须要考虑到这一点，寻找有关教学资料，然后通过多媒体以图片或是形式展示给学生，起到直观形象的作用，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲望，使他们能够尽可能地多了解技术方面的知识。例如，在讲到技术创新知识时，把电视机的发展过程，利用图片或动画，通过多媒体展现给学生，使学生通过了解电视机的发展过程，明确技术的创新，是设计者艰辛的努力和创造性的劳动。使学生深知只有从电视机结构的更新、原理的创新、工艺的改进以及每个细小部位的革新等方面都进行了精心的设计，才取得了电视机由显象管电视机（CRT）发展到液晶电视机（LCD）和等离子体电视机（PDP）的辉煌成就。本节课不仅使学生增加了对技术的兴趣和想象力，也激发了学生对产品设计创新的欲望，对于技术素质的培养起了重大作用。 使学生对生活中的一些技术产品，由不知到知，由知到看到实物，从而学会使用，在通用技术课堂上可以获得原来不能得到的技术方面的知识，这样既提高自身的技术素养，增强适应社会生活的能力，又为以后继续深造和工作打下坚实的基础。 2、搞好课堂教学是加强学生人文素养的重要途径 首先理解一下什么是人文素养？所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神和人的内在品质”。为了构建和谐社会，弘扬人文精神，技术教学显得十分重要。因此，在技术课堂教学中，应该有意识地把人文素养精神渗透到教学上，使学生在教师传授知识的过程中，得到人文素养的提高。这样使学生真正理解人的价值观和人生观。例如，在讲到《技术试验及其方法》一节时，采用了斯洛廷在研究原子弹临界质量试验时，由于出现了紧急情况，他不顾自己遭受大剂量核辐射的危险，用手分开越来越近装有核材料的两个半球，阻止一场核爆炸而现出了生命。再如，在讲《技术的价值》一节时，为同学们讲述了爱迪生的故事。他从小对技术就有浑厚的兴趣和热情，在技术研究与设计中，精益求精，使爱迪生在一生中不断地进行创造和发明。他创造了很多技术发明，成为技术大师，在亿万人民的心目中放射出夺目而永恒的光彩。授课中根据这些材料加以引申，使学生明确技术不可能一帆风顺，科学技术的研究必须经过艰苦的奋斗，需要试验者拥有顽强的毅力，科学的精神，严谨的态度。学生为此在思想上感到振憾，起到良好的教育效果。 由此可知，技术是综合的，通过授课，使学生增长研究能力，提高知识水平，加强人生观、价值观、科学观的认识，使学生日积月累，思想得到了升华，心灵得到了浸润，人文精神得到了提高，使课堂教学发挥应有的作用。 3、搞好课堂教学提高学生学习技术课的兴趣 通用技术课，具有综合性的特点，跨多门学科，涉及领域广，提供了丰富的教学资源以渗透于教学之中。因此，充分利用课堂教学，采用丰富多彩的教学方法，让学生深入了解通用技术。通过技术课的讲解，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。所以，备课中，根据要讲授的知识内容，设计学生感兴趣的知识，与生活和其它相关学科联系，扩大学生的知识面。授课中，调动学生的积极性，联系实践活动，加大师生互动力度，活跃课堂，激发学习兴趣，从而提高学生创造思维能力和实践能力，促进了学生的自主探究和学习能力，使学生学会自我发