成教学生档案管理论文.docxVIP

　　1成教学生档案的特点成教学生不限年龄、性别、学历等，学习形式多样，能满足增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格的需求。 　　成教的本质特征是由其教育的对象成人决定的，学生主要来自在职工作人员，教育过程中容易受工作、家庭、社会等因素的影响，故成教学生档案具人显著的特点11数量庞大。 　　首先，成教从某种意义上说是对普通全日制教育的一种完善和补充，在于扩大教育机会，提高国民素质，实施终身教育。 　　随着经济的发展和社会的进步，对人的素质的要求提高了，很多学员在完成正规的、普通教育之后，仍需要继续接受教育以提高素质及能力，直至终生；其次，有部分学员为了文凭学历、晋升职务、评定职称等；再次，成人高校扩招政策的陆续出台，办学方式的多元化、办学模式的市场化，也是成教学生增长一个重要原因。 　　12来源分散。 　　不同普通教育，成教为社会组织、全民参加。 　　成教学历有四种主要形式，分别是成人高考学习形式有脱产、函授、夜大、高等教育自学考试自考、广播电视大学电大现代远程开放教育和远程教育网络教育。 　　成人高校多办学点并存的办学模式，使得学生来源和分布分散，使学生学籍档案形成的时间规律性不强，来源不一，导致学籍资料的产生和形成比较分散。 　　13异动频繁。 　　成教招生对象主要是已经走上工作、生产岗位人员，对他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育。 　　成教学生大多数容易受家庭、工作、社会等因素的影响，容易出现转学、转点、转专业、休学、退学等异动情况，具有极强的不稳定性，故学籍流动性特别大，学籍异动频繁等特点，更加凸显学籍档案管理工作的重要性和复杂性。 　　2成教学生档案管理存在的问题成人高校联合办学点多，学生数量大且来源分散，特别是异动频繁待特点，给管理工作带来一系列的问题，目前管理人员素质跟不上时代发展的要求，对教学点管理不够规范，管理手段基于过去，管理效益、效率低，主要表现在21档案管理人员素质不高。 　　目前成教档案管理人员结构失调，具备高学历的少，具备档案专业背景的少，掌握全面的档案理论的少。 　　档案管理中普遍存在因循守旧、满于现状，管理水平低下，缺乏创新意识等通病。 　　缺少既掌握现代管理思想，具备坚实档案专业理论基础和高超专业技能，又掌握计算机基本知识，并能将二者有机结合起来的复合型人才。 　　22管理不够规范。 　　成人高校因校外多教学点并存，往往存在管理不够规范的现象。 　　管理思想难以统一，成一种无形的隔阂，工作难以形成默契。 　　虽然高校建立健全档案管理制度，例如《成教档案管理办法》、《文件材料的收集与归档办法》、《档案保管制度》等，但管理制度能够在每个教学点真正执行的不多。 　　一些档案管理工作流程在教学点能真正全面运用的不多。 　　23管理手段滞后。 　　存在许多成人高校档案管理依然停留在起步阶段，使用传统的人工管理，管理方式落后，或采用单机版进行计算机辅助管理，缺乏统一规划，数据的完整性和一致性差，数字化程度低，无法实现数据共享，工作效率低。 　　或是采用基于单一的客户端服务器模式，应用较小的局域网络环境，与其它用户交互能力差、可扩展性差，不容易进行系统升级，维护困难等。 　　3加强成人高校档案管理工作的对策针对档案管理中存在的问题，提出相关的对策。 　　加强档案管理队伍综合素质，在政治素养、理论水平和业务素质各方面全面提高。 　　各教学点管理制度、管理流程规范化。 　　创新管理技术，管理过程实现高效率、高效益。 　　作者龙东宁单位广东医学院继续教育学院  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生