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Unit3 Weather A let’s spell 一、教学内容分析： Let’s spell分为Read, listen and chant; listen, number and say; look, listen and write三部分。要求学生能够通过听例词发音，观察共有的特征，学习ar和al字母组合在单词中的发音规则。在教学中，我通过文本再构的方式，并通过看音能读、听音能辨和听音能写等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al字母组合在单词中的发音规则，并加以运用。 二、教学目标： 1、语言知识与技能目标： （1）通过听例词发音，观察共有的特征，学习ar和al字母组合在单词中的发音规则。 （2）根据发音，找出正确的单词，强化ar和al字母组合的音形对应关系。 （3）通过ar和al字母组合发音规则的学习，判断单词的正确字母拼写，并能正确书写在四线三格上。 2、学习策略目标： （1）通过创设情境引入及提问、自学，建立以学生为主的探究模式，在活动的设计中采用由易到难的方式，层层递进，并以游戏为载体，激发孩子们的学习热情。 （2）利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。 （3）利用有效的let’s read活动，培养学生自主学习能力。 3、情感态度与文化意识目标： （1）通过答题以及小组合作的学习方式培养学生与人合作，共同进步的良好氛围。 （2）通过《卖火柴的小女孩》故事的拓展，让学生了解童话故事。 三、教学重、难点： 1、教学重点： ar和al字母组合在单词中的发音规则。 2、教学难点： （1）ar和al字母组合在单词中的发音。 （2）根据发音规则拼读单词。 四、教学准备 教学课件、单词卡片 五、教学过程设计（方法、手段、意图） 课前动画播放：Letter sound 学生做动作跟唱，铃声响起就停止。 Step 1：Lead-in 1. T: Hi, boys and girls.I’m Helen. Nice to meet you. 和学生个别打招呼：What’s your name? What do you like? T: Do you like play basketball? Let’s play basketball with Yao Ming. Today We have four groups.G1,G2,G3,G4,We are going to have a basketball match. If you do well, you can get a goal.To see which group scored more, to win.（交代评价方式，用动作让学生明白。） 2、复习单词 T: Let’s go! Read these words with your fastest speed. 二、presentation 1、教学al的发音 （1）出示tall. Yao Ming is tall. 黑板上贴词卡。 出示ball.He has a ball. 黑板上贴词卡。 出示wall. The ball is on the wall.黑板上贴词卡。 (2)T: How do you fell? 同桌讨论，什么一样？ 学生讨论，汇报。 （3）学习“al”发音T: This time, let’s listen and follow the computer. Now, please read with your partner. 教师教读，加上手势。 （4）Let’s chant:a l al al al al al a l al al al al al (5)练习拼读：T：Now, can you read?教师黑板上操作出示课件台历拼读。 al all call hall ball fall tall wall walk talk 2、教学“ar”的发音 （1）Mark.出示Mark的照片，学生和Mark打招呼。Hello，Mark！。 出示arm They are arm in arm.帮助学生理解arm in arm的意思，请学生上台，老师和他手挽手，帮助学生理解这个单词的意思。黑板上贴词卡。 出示car He has a car. 黑板上贴词卡。 出示card He has a card. 黑板上贴词卡。 (2)齐读句子。 （3）Discuss in pairs: Anything about “ar”? (同桌讨论：关于“ar”发音你发现什么了？) （4）学生汇报交流情况，指名尝试“ar”组合发音。 （5）Let’s chant:学生看视频跟