英语人教版四年级下册April Fools Day.docVIP

作者姓名 汤惠香 学校 翔安区第二实验小学 所用教科书 书名 PEP PRIMARY ENGLISH （三起） 所教年级 四年级 所教册次、 单元 四年级下册Unit2 设计主题 April Fool’s Day 1.整体设计思路、指导依据说明 本单元选自PEP Primary English Students’ Book four Unit 2 What time is it? 本单元由三个板块构成，分别为Part A Let’s talk Let’s Learn, Part B Let’s talk Let’s learn, Part C Story time。本课时选自Part C，讲述了愚人节那天Zip把Zoom的闹钟调早了一个小时，愚弄Zoom的故事。四年级的孩子他们喜欢读故事，乐于表演，已经知道一些愚人节的文化，因此在课堂中以愚人节为故事背景，让学生说说已知的愚人节文化激活已有的背景知识，提出自己想知道的内容，激发孩子学习的兴趣，在故事学习中关注学生的读图能力，利用图片想象故事内容，引导孩子多提问题激活思维，理解故事大意，最终同桌合作表演故事。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课选自四年级下册第二单元C Story time，本课是以愚人节为话题展开的故事，讲述了在愚人节早上Zip故意把时钟拨快了一个小时，提前叫Zoom起床。学生除了复习巩固句型What time is it? It’s time to get up以及get up, go to school等短语以外，还要通过图片、上下文理解wake up, wait, April Fool’s Day, I’m late for school.等。同时让学生在阅读中了解愚人节的文化，并在想象的基础上理解故事，最终能够同桌合作表演故事。 学生情况分析： 学生在这一单元的前两个课时中已学过时间表达法，能提问What time is it? 并能区分运用It’s time to…/ It’s time for…等。故事体裁的文本，容易激发学生学习的兴趣，但是他们仅学过一年多的英语，语言承载量小，导致很多时候不敢开口说，不敢想象。 本节课以图片为突破口，在读图的基础上引导孩子大胆想象，勇于说出自己的想法。 3.教学目标分析 一、知识技能目标： 能够听说认读单词：wake up, sleep，wait, April Fool’s Day, late 能够在情境中运用句型 What time is it? It’s time to/ for… I’m late for school. 能够理解故事大意 朗读故事，语音正确 同桌合作表演故事 二、情感目标： 1、体会故事阅读的乐趣 2、积极思考，敢于表达 3、知道虽然愚人节可以开玩笑，但是不能开太过分的玩笑 三、学习策略目标： 1、借助图片获取信息，合理想象 2、同桌合作学习 四、文化意识目标： 1、了解愚人节文化 4.教学重点、难点分析 教学重难点： 教学重点： 掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利的朗读 能借助读图策略读懂故事，同桌合作表演故事 教学难点： 能针对故事标题提问 能根据图片想象故事内容 同桌合作表演故事 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） Ⅰ.Pre-reading 1.Warm up Revision Greeting Sing a song 《Tick Tock Time》 T: The song is about____ S:time T: Yes. Look, what time is it now? It’s 9:00. It’s time for English class. So we have an English class together. Do you want to know my timetable? .It’s 7 o’clock. It’s time_____? Can you guess? Ss…. (设计意图：在情景中猜测老师的时刻表，发散学生的思维复习前两个模板所学的It’s time to/ for…句型) 2.lead in T: It’s 3 o’clock. It’s time _______. Can you guess? Ss…. T: Yes, it’s time to read a storybook. Today we’ll enjoy a story “April Fool’s Day.” What do you know about April Fool’s Day? S1：It’s on April (the) first. S2: We ca