《为三月谱曲》教学设计(2).docVIP

《为三月谱曲》教学设计 教学设计： 教学目标： 1．运用多种识字方法自主学习生字。 2．有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。在熟读的基础上练习背诵。 3．留心观察春天景物，激发学生说、写春天的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。 教学难点： 感悟课文内容，体会诗歌语言与形式的美。 教学准备： 　　1．课前带领学生观赏春景。 　　2．制作多媒体课件。 教学课时 　　２课时 第一课时 　　一、谈话引入 　１、师：告别了愉快的寒假，温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。谁留心观察过来学校的路上两旁的景物与冬天时比较有什么不同？ 　2．学生畅谈自己观察到的春天的景象。 　3．小结，引出课题。 　４、师：读了课题，你有什么要问的吗？“谱曲”是什么意思呢？“为三月谱曲”就是为三月写的歌曲。 　二、初读，随文识字。 １、多媒体课件朗读。问：课文分几个小节？ 　２、我们也来读一读，并把生字从课文中找出来，好吗？（用横线标出要求会认的字，用圆圈标出要求会写的字。） 　3、师生共同学习生字新词。重点指导读：多音字“呢”和读后鼻音的字“萦”。重点指导写：耀、巢。　 　三、再读，整体感知。 　1．再读诗，思考：这首诗写了什么？为什么用“为三月谱曲”这个课题？（只要求初步感知。） 　2．既然大家都觉得这首诗很美，我们就要把这种美