英语人教版四年级下册My clothes Read and write 教学设计.docVIP

Unit5?My?clothes (Read?and?write)?教学设计 教学内容：B. Read and write???Let’s check??Story time let’s sing 教学目标： 1、能够读懂短文并完成读后活动 2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文 3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动 教学重难点： 重点：能够读懂短文并完成读后活动 难点：能够完成个性化的书写活动 课前准备： 单词卡片、PPT课件及随书光盘 教学步骤 Step 1??Warm-up 复习引题 1、复习本单元出现的衣物的单词。 2、日常口语交流。 A: Whose... are those? B: They are... A: Whose...is this? B: Its... A:Is this....yours? B:Yes,it is. /No,it isn’t. A:Are these...yours? B:Yes,they are./No,they aren’t. Step 2??Presentation?＆?Practice 1 Read and Write （1）????夏令营活动已经快结束了，Sarah?和Amy?正在收拾自己的衣物，但俩个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件展示课本中Read and Write?录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，并回答有关问题，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。 （2）????第二次听录音，理解单词pack的意思，并回答问题。 1 The blue pants are_______. 2 The hat is _______. （3）????出示Read and Write?习题部分，学生第三次读书，完成习题。 （4）学生进行“朗读之星”评比活动。 2 Look and write （1）?教师手指班里一位同学的上衣，说：Whose coat is this??另外一名学生回答：This is …’s coat. ?????教师手指班里另外一名学生的裤子，说：Whose pants are these??学生回答：These are …’s pants. （2）?师生共同观察图片，并提问:Who is he/she??学生回答：He/She is John/Sarah.?师又问：What are these? What is this？学生回答：These are John’s shoes. This is Chen Jie’s dress. (3)?教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要记得写标点。 （4）学生独立完成第三幅图片。 3 Let’s check Listen and tick or cross （1）学生观察图片，获取信息。 （2）教师播放录音，学生做题。 （3）师生核对答案。 Look and match (1)???学生看图片，小组合作完成习题。 (2)???“传话”?教师分别发给每一组第一名学生一张纸，上面写单词或句子。在教师说开始后，该学生用耳语告诉下一个学生，这位学生再把听到的告诉后面的学生….依次进行下去。最后一名学生把听到的说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与纸上的答案相同。 4 Let’s sing：This old hat 播放歌曲录音，学生先跟着录音哼唱，再齐唱。 Step 3 Homework 抄写四线格里的句子三次。 2、仿照短文，设计一段Mike?收拾衣物的文字。 板书设计： Unit5 My clothes （句子写在四线三格内） This is A’S…. These are A’S….