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和谐校园建设德育创新研究 摘要：随着我国经济与社会的快速发展，高职院校的德育工作面临很多挑战，需要高职院校根据实际情况，进行德育创新。本文对高职和谐校园建设中的德育创新进行了初步研究，首先，对德育工作在建设高职和谐校园中的作用进行了阐述。其次，对德育工作的现状进行了分析。最后，对高职和谐校园建设中的德育创新进行了探索，认为德育工作的创新应从观念、内容和途径进行创新，从而全面推进和谐校园的建设。 关键词：高职院校;和谐校园;德育工作;创新建设 和谐校园有利于构建和谐社会，推动社会的发展，且和谐校园是学校发展的必然要求。又因德育工作在和谐校园建设中发挥着重要作用，所以学校要重视对德育工作的开展。对高职院校来说，随着招生人数的逐渐增多，如何在有限的学期、教学环境下，增强德育工作的有效性，推动和谐校园的建设，是如今高职院校面临的一个重要课题。 一、德育工作在建设高职和谐校园中的作用 德育工作作为学校教育的一部分，不仅有利于高职和谐校园的建设，而且有利于提高学生的思想道德水平。多数学生认为学校开展德育工作，可以帮助他们学会为人处世的方法、提高思想觉悟水平和进行心理问题的解惑等。总的来说，德育工作在建设高职和谐校园中的作用，表现在以下几方面。第一，德育工作起着宣传的作用。高职院校开展的德育工作，有利于对学生宣传可持续发展、和谐发展的思想，宣传与同学和谐相处、积极向上的道德理念，从而引导学生形成正确的思想观念，并且对校内的不和谐现象进行抨击，促进和谐校园的发展。第二，德育工作起着调节的作用。德育工作不仅影响学生的思想，而且影响学生的心理素质。德育工作的开展可以帮助学生形成公平、公正、宽容、自信的心理素质，从而有效调动学生处理问题的积极性。同时学生在校期间肯定会面临学习、就业等方面的压力，所以学校开展的德育工作有利于帮助学生调节、疏导心理压力，帮助学生将压力变为动力，更好地学习。第三，德育工作起着育人的作用。育人作为德育工作的最基本作用，贯穿于学校开展其他教学活动的始终。德育工作可以教育学生诚实守信、努力学习、与同学和谐相处等，进一步提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进学生全面发展，推进高职院校和谐校园的建设。 二、高职院校德育工作现状 有关调查显示，大部分学生认为学校开展的德育工作效果不明显，学校还是存在很多不和谐、不文明的现象，比如：很多学生有人际关系问题、不文明的言行举止，以及班风校风不正、学校教学设施不匹配等现象。其中尤为突出的不和谐现象有学生插队、作弊和随地乱扔垃圾，还有部分学生存在心理健康问题，这些现象严重影响了学生的健康成长与学校和谐发展。具体的不和谐现象表现如下。第一，部分学生缺乏诚实守信的品质。部分高职院校学生在考试时存在严重的作弊现象，替考、小抄屡屡出现在考场之中，甚至出现有些即将毕业的学生在就业时竟然造假证书，欺骗招聘单位的现象。另外，有学生欺骗老师进行请假和趁着老师不注意进行逃课，如被发现，还是运用谎言进行弥补。这些不守信用的行为，严重违背了学生应具备的最基本道德品质，对和谐校园的建设起着阻碍作用。第二，当今时代的大部分学生存在自私自利的现象，不重视团队意识。如今高职院校内的学生大多为独生子女，在行为处事方面我行我素，缺乏团队意识，个人主义盛行，不积极参与集体活动，对集体活动的关心度较小。同时，在生活中与同学发生矛盾，只会以自我为中心，不懂得换位思考去理解他人。这种现象将不利于学生的健康发展，也不利于学校的和谐发展。第三，大多学生的责任感意识不强。现在的学生大部分是“生长在温室的花朵，经历不起任何风吹雨打”。所以面对困难和挫折，只会选择逃避或者抱怨，不懂得自省。这样慢慢就会形成自卑、自傲、怨天尤人的不良心理，从而不利于学生之间、学生与教师之间和谐相处关系的形成，更不利于和谐校园氛围的塑造。根据对以上现象的分析发现，高职院校内的部分学生存在着严重的不文明现象，与和谐校园格格不入。因此必须要对当前高职院校的德育工作进行创新探索，以更好地建设高职和谐校园。 三、高职和谐校园建设中的德育创新 德育工作在高职和谐校园建设中起着至关重要的作用，所以在对德育工作的创新可以从以下三方面入手。1.德育观念的创新。对于高职德育观念的创新，首先要从实施德育工作的工作者入手，创新工作者的德育观念。以往德育工作的开展仅仅依靠对学生进行理论知识的传播，导致学生无法从内心真正感悟到德育的内涵。所以德育工作者要学会利用自身的实践性，应运到德育教育中来。再者，德育工作的实施对象为广大学生，所以德育工作的开展就必须“以人为本”，针对高职生的特点开展德育。首先，德育要针对高职生的职业性质而开展。随着时代的发展，高职生除了要具备专业的基础知识和基本技能外，还要具备优良的职业素质。所以德育工作可以根据高职生的职业需求，进行人生观、世界观、价值观